教育是怎么起源的(教育的起源到底是什么)

导语：想当老师？教育的起源先来了解一下

百年大计，教育为本！教育是一个国家和民族长盛不衰的重要因素，教育的好坏决定着国民综合素质水平的高低。无论在哪个地域，哪个民族，哪个时代，教育必不可少。作为教育的推动者——教师，对于教育的发展起着不可忽视的作用。所以，如果你想成为一名教师，首先要了解的就是教育的知识。所谓，懂教育，方可教书育人！

任何事物的发展都是从无到有，从0到1的过程，那么教育的起源是怎么样的呢？

（一）神话起源说

代表人物：中国的朱熹。

观点：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

（二）生物起源说

代表人物：利托尔诺（法）、沛西·能（英）。

观点：人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

（三）心理起源说

代表人物：保罗·孟禄（美）。

观点：从心理学角度出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，不懂得人之所以成为人是有意识的本质规定，不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目的性行为，因而，这种观点仍然是错误的。

教育的生物起源说和心理起源说从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的社会属性和目的性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，因而都是不正确的。

（四）劳动起源说

代表人物：苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。

观点：教育起源于生产劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的统一。它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。

教育是社会经济发展的产物，教育的演变与不断前进也进一步推动着经济的发展。教育很重要，作为教育的推动者——教师，自然在教育变革中也是扮演着很重要的角色。如果你想成为一名教师，想实现自我价值与社会价值，前提你要考过教师资格证！梦想的实现都是要付诸实践的，所以，赶快行动起来吧！

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