龙泉教育班主任如何调动任课教师参与管理工作(班主任如何调动学生)

导语：龙泉教育班主任如何调动任课教师参与管理

班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任的工作重点之一就是千方百计调动学生、家长以及任课教师的积极性，增强班级的凝聚力和亲和力，使班级有严密的纪律、良好的班风和学风，从而形成一个优秀的集体。班主任如何调动任课教师参与班级管理谈一点初浅的看法：

一、班主任应多与任课教师交流

班主任应经常主动与任课教师进行交流，共同分析学生，分析班情，共同探讨班级中存在的优势及不足，探讨班级管理中的经验及教训，这样做，可以充分发挥任课教师的“智囊”作用，听取任课教师对班级的评价、意见及建议，从而改进和完善班主任工作的思路和重心；同时，从任课教师那里也可以更加全方位地了解学生平时的表现，因为很多学生在班主任面前常常是另一种表现，特别是一些比较调皮的学生，可能在任课教师那里表现出来的才是他更真实的一面，班主任收集各任课教师反映的情况，进行分析和整理，找出学生存在的问题，从而对症下药，才能起到事半功倍的效果。另外，班主任把自己掌握的情况及时与任课教师沟通，能使任课教师尽快熟悉本班情况，了解本班学生，任课教师才能因材施教。

二、虚心请任课教师指导班级工作

班主任工作十分烦琐，要考虑班级的各个方面，因为时间有限，精力有限，能力有限，不可能面面俱到，工作中难免会遇到各种各样的困难，这时应该主动请任课教师指导班级工作，特别是遇到自己不擅长的工作时，更应及时寻求任课教师的帮助。

三、创造良好的班级环境吸引任课教师

良好的班级环境包括教室卫生环境、育人环境及班风学风等。首先，教室的卫生环境是一个班级的外部形象，试想，一个脏、乱、差的教室环境是不会给任课教师留下好印象的，肯定会影响老师上课的心情，影响老师的教学效果，因此，班主任应强调值日学生每天把教室打扫干净，工具、桌椅摆放整齐，使教室整洁清爽，让师生处于一个舒适的环境里，学生学的轻松，教师教的愉快，则学习效率大幅度提高；其次，班主任应该狠抓班风学风，努力为任课教师创造一个良好的育人环境，班风学风是班级的内在气质，良好的班风学风应包括：严密有序的纪律、奋发向上的精神风貌、认真踏实刻苦努力的学习态度、亲密和谐的师生关系等。

四、不干涉任课教师的教学工作

班主任都非常关心学生的学习情况，关注学生每科的考试成绩，急于了解本班在年级中的学习成绩、名次等。但是，班主任不应干涉任课教师的教学工作，因为科目不同，隔行如隔山，对于非自己所教的科目，班主任是外行，因此，如果出现某科考试成绩不理想，班主任应该多找学生的原因，而不能埋怨甚至指责任课教师，而是千方百计帮助任课教师进一步提高教学成绩。

总之，在班级管理中，班主任与任课教师应该是一种平等、互助、合作、亲密、同志加兄弟式的关系，应该互相理解、互相帮助，共同进步。同时，若能够得到全体任课教师的大力支持与配合，班主任工作就不会孤立无援，就能够得心应手，旗开得胜。

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