做一个学生喜欢的班主任(做学生喜欢的班主任培训心得体会)
导语：班主任工作235法—做一名学生喜欢的班主任（五）
本学期我担任九年级（7、8）班的《数学》教学工作及九八班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生健康快速地成长，看到学生顺利且圆满地完成了学业，心里有说不出的高兴，回顾半年的工作，有付出，有收获，有喜悦，有忧愁、有成功、有失败。为了更好地做好以后的班主任工作，反思我的班主任工作235法
如下：
一、营造好两种风气——班风、学风
初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。所以，我在抓好学生日常行为习惯的养成和学习习惯养成的同时，及时抓住班级点滴的变化，及时解决问题。上学期我们班被评为了文明班级，我借此机会制定了严格的育人计划及各种规章制度，要求每个同学再接再厉，要有高度的集体荣誉感。把自己真正当成文明班级的一员，时时处处为班级着想，并要求他们继续发扬我班的优良品质——团结守纪，博学竟先，对自己高标准，严要求，立争为班级争取更多的荣誉。这样激发了全班同学的创优意识，不论是区上还是学校组织的各项活动，他们不但积极报名参加，而且帮老师出谋划策，精心组织，取得了丰硕的成果。我班的xxx、xx同学在兰州市举办的“科学在我身边”征文比赛中获得了第二名，为我校、我班争得了荣誉；在全校举办的划船比赛中，我班的xxx、xxx以绝对的优势夺得了第一名；在七彩校园文艺汇演上我班和七班的同学们精诚团结、以非常感人的话语和举动感动了所有老师和评委；在几次月考以及期中考试中，我班和其他班级的差距越来越小，尤其是尖子生队伍越来越壮大，这次中考我班有8人进入全区前60名的行列，他们既是我班的骄傲，也是学校的骄傲，xxx、xx两名同学被师大附中录取，有4人考入其他省市重点中学。我鼓励学习上有困难的同学发扬自己的特长，争取在音乐、美术、体育、书法、卫生、纪律、品德等方面为班级争光，他们也不负重望，先后在区上举办的中学生书法、绘画大赛中有五名同学获奖，关彩云同学获得了三项摄影比赛奖。这样时时处于“竟先”的班风中，不仅强化了班级的凝聚力。而且调动了学生的参与意识和学习积极性，大大提高了教学效率。
另外，我还对他们进行了理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。使同学们逐步摆脱了幼稚和盲目，开始思考自己的人生道路，“我要学”的意识特别强烈，所以这样的教育时效性特别突出。
二、树立好三种威信
1. 树立好自我威信
班主任威信是一种亲和力和召感力，是一种无形的力量，它犹如高帆牵引着前进的航船。班主任具有威信，才能在班级管理中令行禁止，班务通畅；没有威信，就失去亲和力和召感力。所以，这学期我特别注重自己威信的树立。首先，注重自身师德的修养，力争做到言而有信；其次，用心关爱每一位学生、善待每一位学生、尊重每一位同学，在这一年显得尤为重要，因为，学生面临着许多重大考验，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。同时，我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。
2. 维护好科任老师的威信
班主任和任课教师管理班集体就像一个家中的家长们一样，在管理的过程中一定要协调一致、统一要求，才能管理好班级。为此， 我在确定班干部的人选、管理班级的方法、制定班级制度和教育学生的思想上尽可能征求并尊重科任教师的意见 , 主动联系任课教师；尽可能多的了解各科的具体规定和要求，并且让任课教师也及时了解班级的规定和情况。让大家都统一要求、统一执行，这样就形成了一个有条不紊的班级管理体系，从而增强了班级建设的实效性，也会使学生们觉得老师们的工作很有章法，对于他们在为人办事方面也会有一定的影响和熏陶。另外，我还不失时机地宣传任课老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。当学生提出某个任课老师在教学中的不足时，我在维护任课老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价任课老师，同时还通过合适的方式帮助任课老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。因为我们大家心往一处想，劲往一处使了，所以，我们班才取得了今天的成绩。
3、树立好学生的威信
首先帮助班干部树立好威信，我一方面指导班干部们树立威信的方法，教育他们抱着为全班同学服务的态度，有荣誉、有功劳时与全班同学共分享。只有你为全班同学做了很多事情，大家感受到了你的用心后，你才会有威信，强求别人认同或服从只会适得其反。另外，还要学会容忍，容忍同学们的误解、容忍同学们的无知。另一方面尽可能多表扬班干部，表扬班干部的长处和劳动成果，让全班同学都知道他们的辛苦和不容易，最后达到全班同学都互相理解和支持的目的。对于其他同学，我主要是关心热爱后进生，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。所以，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。对待上中等的同学，我只要把握批评的尺度，就是我想批评学生一个缺点的时候，先表扬他的三个优点，再指出他的不足或错误，这样的教育方式受到了很好的效果。
三、协调好学生五门学科的均衡发展
第二学期，教材的深度、广度和难度也渐渐达到了初中阶段的最高程度。前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，我的工作重心转向关心学生各科的均衡发展上，引导他们不断加强薄弱学科，重点突破。当我发现李巨鹏、邓克昌、唐颖、陈明月、韩颖、肖荣等多名学生较严重的偏科现象，了解了他们的思想后，我持续地积极地帮助他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划策，解决学习困难，并请科任老师协助，并请家长配合，督促学生多下功夫，要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，最后，在班主任、任课老师和家长的齐抓共管下，这些同学的薄弱科成绩稳步提高，到参加中考时，他们偏科现象已完全消除，在毕业会考中都取得了优异的成绩。
成绩以成为历史，在今后的教学工作中，我们必须从零开始，要不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我校的教育工作作出应有的贡献。
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