小班让玩具动起来活动反思(让玩具响起来教案反思)

活动设计背景

　　我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在3——4岁之间，他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。

活动目标

　　1、要让幼儿学会自己的事情自己做。

　　2、要让幼儿之间学会互相帮助。

教学重点、难点

　　教学重点：

　　要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助，要互相谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。

　　教学难点：

　　让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。

活动准备

　　各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰

活动过程

　　一、开始环节：

　　老师以游戏的形式进入主题。

　　二、基本环节：

　　1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。

　　2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。<屈.老师.教案网出处>

　　3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。

　　4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。

　　5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回 “玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。

　　三、结束环节：

　　老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。

　　四、延伸环节：

　　要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。

教学反思

　　1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。

　　2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。

　　3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。

　　4、假如我重新上这节课，我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解，并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿，并让其听懂老师发出的指令进行游戏。

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