身边那些有特点的人三年级下册(《身边那些有特点的人》300字作文)

导语：三下《身边那些有特点的人》习作能力清单

这个单元的习作要素是：写一个身边的人，尝试写出他的特点。

关键点定位“特点”，因此本次习作教学的核心目标应该确定为：

1.能够捕捉并概括人物的特点；

2.写出身边某个人的特点。

那么，学生应该怎么开展学习呢？笔者以为，可以通过以下四个方面进行学习：

1.借助教材页面的对话、插图，用词语来形容人的特点；

2.通过回忆日常的观察，与同学交流对身边那些有特点的人的印象及相关的事例，为动笔习作准备素材；

3.激活词语库，用表示人物特点的词语作为习作的题目；

4.能练习观察所得，选一位身边的人，写清楚他的特点。

在这一次习作过程中，学生要习得以下的写作能力：

素材组织能力：

1.结合教材中的泡泡提示，调动生活记忆，能够通过一个词语，联想到一个人；

2.从生活中选择一个有特点的人，能用一个词语描述人物的特点；

3.搜集能体现人物特点的具体事例或日常表现。

语言组织能力：

1.能仿照泡泡提示中的句式，用一句话总结人物特点；

2.能用积累的语言，把体现人物特点的一件事或者日常表现写清楚。如用“先、再、然后、接着”等把事情写清楚；再如用”显摆、做鬼脸、手舞足蹈“等新鲜的词语来体现”淘气包“的特点。

段落组织能力：

1.用包含人物特点的那句话作为习作开头。如”说起我们班的“运动健将”，那就不得不提起“壮壮”。

2.用总分关系把日常表现和特点融合，将人物的特点写清楚。如：可以通过列举课间十分钟、体育课、运动会等不同情境下壮壮活力四射的表现，来体现他是“运动健将”的特点。

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