函授学前教育专业学什么(函授学前教育主要学什么)

导语：函授热门专业推荐-学前教育

（一）培养目标

本专业（专科）要求理解现代教育基本理论，懂得学前儿童发展特点及规律，掌握幼儿园教育规律和教学方法，具有较高的教师职业道德和综合素质，能够胜任幼儿园保育、教育工作的专门人才。

具体目标：

(1) 具备先进的教育思想和良好的职业道德，热爱学前教育事业，热爱儿童。

(2) 具备从事幼儿教育工作所必须的口语表达能力和科学、语言、体育、音乐、舞蹈、美术等教育教学能力。

(3) 掌握编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境，组织实施各项教育教学及评价活动成效的能力。

(4) 具备婴幼儿一日生活组织和保育的能力。

（二）学习形式、学制：函授三年

（三）课程设置

（四）专业必修课课程说明

1、学前教育政策与法规

本课程主要讲授学前教育政策、法规、法律体系。内容主要包括学前教育法律、法规体系，学前教育立法目的、法理基础、程序实现，国家、地方政府学前教育政策的制定与实施、学前教育制度的形成与建立。

2、学前儿童数学教育

本课程内容包括：学前儿童初步数学概念的发展及特点、学前儿童数学教育的目标和内容、学前儿童数学教育的途径和方法、学前儿童数学教育的研究与评价、国内外学前儿童数学教育简况等。通过学习能帮助学生在理解基本理论的同时，融会贯通地将课程中的相关理论与幼儿园实践相联系，从而提高学生应用知识和从事实践的专业能力及素养。使学生能更好地胜任幼儿园数学教育工作。

3、学前教育科学研究

本课程内容包括：学前教育科研方法概述、教育研究设计、文献检索、观察研究、调查研究、实验研究、历史研究、测量研究、统计分析方法、研究论文的撰写与评价。通过学习学生了解学前教育科学研究的基本原理，掌握学前教育科学研究的常用方法，学会科学地、阅读研究文献、形成假设、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文，能够使用上述技能对他人和自己的研究成果进行评价，形成科研兴教的意识和能力，为学前教育类专业学生将来从事教育科研奠定理论和能力的基础。

4、学前儿童语言教育

本课程主要内容：提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力，同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力，为儿童入学后的继续学习做好准备。通过学习使学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。

5、学前儿童美术教育

本课程要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括：儿童美术及其教育，儿童美术的发展，幼儿园美术活动的设计，幼儿园美术教育活动的组织原则，幼儿园各类型美术教育活动的实施，幼儿园美术教育活动案例与深析，幼儿园美术教育评价。课程的目的在于使学生初学掌握幼儿园美术教育的理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。

6、学前儿童体育

本课程主要内容有体育的起源与发展，儿童体育的一般理论，从体育角度看儿童发展，儿童在身体运领域中的学习，幼儿园体育的目的、任务、手段和内容，学前儿童身体练习的基本类型，幼儿园体育活动的组织类型，幼儿园体育教学的特点和方法等。通过学习帮助学生树立巩固的专业思想，使学生领会并掌握幼儿教育教学和幼儿体育活动的基本规律、幼儿体育教学的相关内容，选择合适的教学目的、教学内容、组织原则和手段，计划各种体育活动，初步了解相关的一些实验研究方法，掌握必要的生理卫生常识和安全意识。

7、学前儿童音乐教育

本课程主要内容包括：学前儿童音乐教育概述、儿童音乐的发展过程、儿童音乐的发展、学前儿童音乐教育理论、学前儿童音乐教育目标和内容体系、学前儿童歌唱教育、学前儿童音乐欣赏教育、学前儿童韵律活动、音乐游戏、打击乐活动、学前儿童音乐教育活动评价。通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具备音乐教学实际操作能力。了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学内容和教学方法。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。

8、幼儿园教育基础

本课程将以入职教师的视角呈现各种学前教育现象与学前教育机构的关联，理解学前教育的基本概念、学前教育产生与发展，了解中西方儿童观的演变以及儿童观在学前教育中的不同表现，掌握幼儿园教育的目的、内容、途径与方法，家庭、托儿所、幼儿园和社区中学前教育的实施。课程的目标是使学生形成科学的儿童观、儿童教育观和教师观，并能初步评鉴各种学前教育现象。

9、学前儿童发展

本课程主要讲授0-6岁儿童发展的基础、主要特点、规律及发展目标，具体包括：学前儿童发展基础、感知觉注意发展、记忆发展、思维想象发展、言语发展、情绪发展、社会性发展、个性发展、道德发展、以及儿童发展的脑科学知识等内容。以生理、认知、社会、文化四个维度来呈现学前儿童发展课程体系。

10、学前儿童保育学

本课程从学前儿童健康的新理念入手，紧密联系幼儿园实际工作相关的保育问题和学前儿童健康问题，具体内容包括：幼儿园一日生活的安排与照顾，婴幼儿的生理特点、生长发育规律，婴幼儿营养，婴幼儿疾病预防，常用护理及急救知识，幼儿园的环境卫生等。使学生能够树立起正确的健康观和保育观，能以一种较高、较广的视角来认识和理解学前保育和教育工作对学前儿童健康成长的重要价值。

11、幼儿园教育活动设计与组织

本课程介绍幼儿园教育活动类型、形式、结构、内容与组织策略。课程主要以到幼儿园实践的方式了解和掌握幼儿园教育活动的性质、特点、形式、结构，掌握设计幼儿园教育活动的指导思想、原则、方法、环境创设、资源运用、教育策略及技巧等。本课程旨在提高幼儿教师设计幼儿园主题教育活动的能力，以及实际评价、操作的能力。

12、学前儿童游戏指导

本课程主要以到幼儿园实践的方式了解和掌握幼儿园游戏的基本概念、类型，游戏与学前儿童身体、认知、情感与社会发展的关系，幼儿园以游戏为基本活动的理论与实践模式，学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导，与游戏相关的玩具的产生、发展、功能、特点、选择与使用，各种玩具类型使用的指导与评价等。

13、幼儿画

本课程为专业性课程，该课程以教师授课和学生实践操作相结合方式进行，

重点介绍幼儿画的特点、评价及教学方法。通过本课程的学习提高学生的教学能力。

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