多样的板书设计让课堂丰富起来怎么写(课堂板书设计的优化及展示)

导语：多样的板书设计，让课堂丰富起来

图示式的板书设计，用简笔画的形式表现课文内容，以直观的图形代替抽象的文字，让学生在图的启发下掌握课文内容，窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。板书最后的“热爱祖国”几个字，使本课的教育意义落到实处。

重点式的板书设计，将课文主要事物呈现在板书中，并将各自的特点用简要的文字总结，让学生更准确地抓住课文内容，感悟内涵，体会作者对秋天的景色和勤劳人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情趣。

提纲式的板书设计，将课文主要内容清晰呈现，学生通过板书，就可将本课内容扎实掌握。重点词句的出现，再现了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，使学生产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。

此板书设计运用简笔画的形式，将课文内容重点呈现，小男孩身上折射出的“保护动物，珍爱生命”的品质令我们感动。板书把小男孩的做法同文本所要表达的精神结合起来，感受小男孩儿对小鱼的在乎，体会生命的珍贵，从而让学生进一步树立“保护动物，珍爱生命”的意识。

四环式的板书设计，将课文的内容与所揭示的道理有机融合，使学生能较轻松的掌握课文内容，并通过自己的观察，得出结论。通过字号大小的变化来板书，学生能明白，为什么同一条河，老牛和松鼠说法不同，同时知道了遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

启发式的板书设计，让学生明白了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取，让学生懂得“学无止境”的道理，教育学生虚心学习、不断进取。课文的最后一个自然段意味深长，既是教学重点，又是教学难点，板书中用省略号代替，意味深长，发人深省。

重点式的板书设计将文中描写主人公动作的词语提炼到板书上，通过对他们的动作描写将这种快乐传递出来，板书同时唤起了学生的情感体验，感悟童年的快乐，感悟兄妹之间真挚的亲情。而学生那种欣喜、兴奋、愉悦的情感，又激发了他们的学习兴趣。

图示式的板书设计，以直观的图画代替抽象的文字，让学生通过板书轻松理解，掌握课文内容，而且形式活泼，符合小学生的认知特点。同时，拿事物之间相似的地方打比方，为学生初步学习比喻句，理解比喻句，打下了很好的基础。

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