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多样的板书设计让课堂丰富起来怎么写(课堂板书设计的优化及展示)

导语:多样的板书设计,让课堂丰富起来

图示式的板书设计,用简笔画的形式表现课文内容,以直观的图形代替抽象的文字,让学生在图的启发下掌握课文内容,窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。板书最后的“热爱祖国”几个字,使本课的教育意义落到实处。

重点式的板书设计,将课文主要事物呈现在板书中,并将各自的特点用简要的文字总结,让学生更准确地抓住课文内容,感悟内涵,体会作者对秋天的景色和勤劳人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天,热爱大自然的情趣。

提纲式的板书设计,将课文主要内容清晰呈现,学生通过板书,就可将本课内容扎实掌握。重点词句的出现,再现了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象,使学生产生身临其境的真切体验,达到景与情的统一,情与景的交融。

此板书设计运用简笔画的形式,将课文内容重点呈现,小男孩身上折射出的“保护动物,珍爱生命”的品质令我们感动。板书把小男孩的做法同文本所要表达的精神结合起来,感受小男孩儿对小鱼的在乎,体会生命的珍贵,从而让学生进一步树立“保护动物,珍爱生命”的意识。

四环式的板书设计,将课文的内容与所揭示的道理有机融合,使学生能较轻松的掌握课文内容,并通过自己的观察,得出结论。通过字号大小的变化来板书,学生能明白,为什么同一条河,老牛和松鼠说法不同,同时知道了遇到事情要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

启发式的板书设计,让学生明白了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取,让学生懂得“学无止境”的道理,教育学生虚心学习、不断进取。课文的最后一个自然段意味深长,既是教学重点,又是教学难点,板书中用省略号代替,意味深长,发人深省。

重点式的板书设计将文中描写主人公动作的词语提炼到板书上,通过对他们的动作描写将这种快乐传递出来,板书同时唤起了学生的情感体验,感悟童年的快乐,感悟兄妹之间真挚的亲情。而学生那种欣喜、兴奋、愉悦的情感,又激发了他们的学习兴趣。

图示式的板书设计,以直观的图画代替抽象的文字,让学生通过板书轻松理解,掌握课文内容,而且形式活泼,符合小学生的认知特点。同时,拿事物之间相似的地方打比方,为学生初步学习比喻句,理解比喻句,打下了很好的基础。

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