复盘学到了什么(学会复盘)

导语：如果早知道这些学习复盘知识该多好

在这个日趋多变的时代，学习通过复盘来解决日常生活中的问题、用复盘工具帮助自己不断精进变得越来越重要。

当年，因为本科专业并不是自己理想的专业，所以打算通过考研改变一下自己，为此还下了很大的决心报了班。想想自己经过一年半的准备，学习、看书、刷题一系列操作之后，信心满满地参加了考试，结果还是落榜了。

工作多年后，一次偶然的机会，在朋友的推荐下阅读了《复盘高手》这本书。终于，在这本书中找到了困扰自己多年的疑惑。

学习目标也是存在分类，按照级别由低到高分别是：知道、领会、应用、分析、评价和创新。

1.知道：有印象但没真正地理解，其学到的东西仅仅限于作为和朋友聊天时候的一个话题。

就拿作者在书中的例子，曾经看过一本书叫《高效能人士的七个习惯》，看完之后我并不记得里边具体讲了什么，但有人一说起“以终为始”，我马上就能想起来在书中看过，并且大概知道这个词的意思。

2.领会：能够根据已经学到的知识构建出有意义的信息，也就是在新知识和已有知识之间建立联系。

一般我们的知识学习和为了通过考试的学习，很多都集中在这一层级，我们看了一本书，了解一个概念，然后在考试的时候，能够准确地把这个概念用自己的话描述出来，这就是领会的意思，但是真实的情况却并非如此。

3.应用：学习完某个知识之后，能够将其运用到实际工作中，并使我们的行为得以改善。

用最通俗易懂老生常谈的话就是理论结合实践。学了时间管理的复盘，学完之后，可以按照书中介绍的方法完成我们自己的时间管理复盘，并且得出最终的行动计划。

4.分析：站在全局的视角，对整个事情进行分析的过程。

工作多年，越来越觉得“大局观”尤为重要，不仅仅体现在我们日常事项处理中，在学习的时候也应有大局观，这里的大局观旨在整个事件的分析过程，其重点在于“整个”，即全盘而非部分。

5.评价：有两个标准，一个是检查，一个是评论。

检查涉及检查一项工作或意见的内部矛盾或错误；评论涉及外部的准则和标准。一个是对内的自我反思，一个是对外的批判思维。

6.创造：在心理上将某些要素或内容重组为不明显存在的模型或结构，从而产生一个新产品。

用现在更为具体的解释就是我们通过前面的几个级别的学习，在最终的时候创造出属于自己的知识框架理论。

6个不同的目标对我们学习的指导是很有意义的。我们在学习中，要清晰地知道，我们要学的内容需要达成什么样的效果，进而对我们的学习行为有不一样的要求。

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