班主任如何与学生交往(班主任如何与学生交往教案)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚班主任如何与学生交往的相关问题？那么关于班主任如何与学生交往的答案我来给大家详细解答下。

班主任是班级的管理者，班级的一切工作都要通过班主任去开展，班级的一切活动都要通过班主任去组织和安排，这是班主任的工作职责。新时期，随着社会的进步、时代的发展，人们越来越深刻地认识到：“学生是一块璞玉，老师是雕刻家。”要求我们要具有较高的教育水平、较强的教学能力和管理能力、较强的心理素质和心理承受能力。面对新时期班级工作中出现的各种问题和困难，班主任如何化解矛盾，与学生和睦相处，是一项极具挑战性和富有挑战性的工作。而学生与教师之间是平等的、相互信任的关系，是互相学习、共同进步的关系。因此，我们在教育教学过程中要做一个有爱心、有诚心，尊重学生，爱护学生而又严于律已、以身作则的班主任。在教育教学过程中与学生之间应该是真诚、平等、合作交流关系。 班主任和学生之间建立了真诚平等的关系，就会产生一种信任感，一种心理上的满足感和愉悦感。在这种心理状态下就会产生一种爱、关怀、尊重以及积极合作交流的情感。班主任只有与学生建立这种健康和谐关系才能激发学生向上发展的内驱力和主动性，才能促进他们健康成长。下面我就结合自身多年从事班主任工作中所遇到和所积累的一些经验来谈谈与学生交往教育方面。 一、用真诚和爱心来拉近师生间的距离 每个人都希望得到别人的关心和爱护，老师和学生也不例外，老师只有用真诚的情感去关心学生、爱护学生，才能赢得学生的尊敬和信任。当师生间的情感交融了，师生间的距离自然也就缩短了。教师应对每个孩子都倾注真诚、爱心，而不能偏爱某一个孩子，把爱洒向每一个学生。在教育教学过程中要像对待自己的子女一样对待每位学生，教师对学生要充满爱心、耐心、细心、诚心，不能厚此薄彼。只有这样才能拉近师生间的距离，达到“亲其师、信其道”的目的。 二、以平等的身份和学生交往 作为教师，我们要认识到，学生是班级的主人，是学习的主体，他们在学习上有自己的想法、见解和追求；他们是班主任工作的对象，而不是班主任工作的工具；他们与教师一样都需要尊重和信任。只有这样，班主任才能赢得学生的尊重与信任。在日常生活中，班主任要以平等的身份与学生相处，不要居高临下；对待学生要一视同仁；对学生要关心、爱护、体贴、尊重；对待学生要严格要求、耐心教育。 三、通过多种方式来加强与学生的交往 教师的职业特点决定了教师要不断地更新知识，才能适应教学的需要。班主任除了做好学生的思想政治工作，组织各种活动外，还要不断地学习理论知识，并用理论指导实践，善于总结经验教训，在工作中不断地提高自己的教育教学能力和水平。这样才能做好班级管理工作。 四、以多种方式来丰富自己的课堂生活 “亲其师，信其道”，师生关系的好坏，直接影响到教学质量的高低。如果教师在教学中能主动地与学生交流，走进学生的内心世界，建立起融洽和谐的师生关系，那么师生双方都会从中获益，取得事半功倍的教学效果。 五、以平等和谐的师生关系促进学生全面发展 现在的学生，由于受家庭、社会、学校的影响，自我意识非常强，常常以自我为中心，不能正确地认识自己，对他人缺乏应有的尊重和信任。所以班主任在班级管理过程中，要善于尊重学生的个性差异。尊重学生个性发展，不仅能体现班主任的宽容大度，也是建立良好师生关系的基础。所以说，在班级管理过程中，班主任要充分认识到学生和自己是平等的、相互尊重的。因此，班主任要真正尊重学生、爱护学生。我们要善于运用民主、平等、真诚、理解的教育方式来对待每一个人。在与学生交往中我们要尊重每一个学生，用爱心去温暖他们，用爱心去开启他们的心灵之窗。

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