课后延时服务问题清单这7个方面不解决的问题(课后延时服务的问题)

导语：课后延时服务问题清单，这7个方面不解决，将会滋生更多问题

目前全国中小学基本都开设了课后延时服务，学校、老师、家长、学生对此看法不一，支持与反对者各执一词。其实，无论赞同与否都不是关注的焦点，应该顺应教育改革形式，把目光聚焦到课后延时服务实施过程中出现的问题。现综合各方声音，梳理出7个不容忽视的问题，并提出了一些解决办法。

问题1：学校和教师对课后服务的认知存在偏差。有的认为课后服务意义在于解决学生课后看护问题，保障学生安全；有的认为是为了增加辅导时间，提高学生学业成绩。

措施：加强对课后延时服务政策的意义解读，保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求，既可以通过课后服务时间指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。

问题2：服务内容单一，基本是局限于自习写作业，有的教师用来讲课。没能给学生提供多样的选择权，在完成课业任务后，对于艺体活动、实践活动较少，不能满足学生全面发展和个性特长的需求。

措施：制定详细的课后延时服务实施方案，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间。学校充分利用现有资源，通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感。

问题3：课后延时服务管理和保障措施还不够细致。

措施：不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制。课后延时服务原则上每个班级配一名教师，每所学校每六班另配一名管理人员，协助管理。对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班，原则上不晚于20:30结束。推行教师“弹性上下班”制，加强对参与课后服务教师和人员的考核与评价。

问题4：在师资配备上基本都是以本校教师为主，资源利用上都集中在校内。

措施：不断拓展课后服务资源，可以招聘退休教师、具有专业特长的社会专业人员或大学生志愿者等充实课后服务的师资力量。学校多开设兴趣特长类课程活动，让校内老师和聘请的社会力量互相配合，校内教师重在管理，招聘教师及志愿者重在辅导，不断提升课后服务质量。以就近的原则充分利用好少年宫、图书馆、运动场馆等资源,让学生享受到更多优质的课后服务资源。

问题5：教师延时服务补助费用各校发放的标准不统一，长久下去会导致交费基数小的学校教师工作热情不积极，延时服务质量不高。

措施：课后延时费的发放可由过程性奖励和终结性奖励两部分组成，对工作认真负责、有创新、效果好，得到家长和学生好评的老师给予终结性奖励。明确最低补助费的标准，对于基数小，费用少的学校，达不到最低补助标准的要给予补贴。

问题6：课后延时费用的管理办法不完善甚至不透明，容易滋生新的问题。

措施：不断完善课后延时经费的管理办法，引入监管机制和定期公示制度。

问题7：学生的饮食问题，尤其是小学生由于延后2个小时参加服务活动一些学生会感到饿。

措施：征求学生及家长意见，学校可以在下午允许学生适当带一些食品补充身体所需。

每一次教育改革都会带来不同的声音与反响，在实施的过程中一定会存在诸多问题与困难，唯有大胆实践，勇于创新才能破除障碍，解决难题。忽视问题，就是在给将来积累更多的问题。但愿目前显现出的这几点能够快速解决，让课后服务真正地给孩子们提供全面发展的平台。

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