维纳的归因理论及对教育的启示(归因错误的例子和原因)

导语：维纳的“归因理论”：家长的错误归因，是影响孩子学习动力的元凶

有些家长总喜欢给孩子灌输这样的理论，就是跟孩子表示只要考试通过了，那么孩子想要做什么都行。这样的办法很容易让孩子成为应付式的学生，每次考试只是变成了应付，而不是针对自己个人能力的测试。

案例分析：

闺蜜就是这么跟自己的孩子说，平时怎么玩都可以，然而考试一定要及格。闺蜜只是单纯地说了这么一个条件，导致孩子只知道要通过考试就行，平时很多时候都是应付式学习，加上孩子本身就有不错的聪明劲，即使是临时抱佛脚也能取到不错的成绩。

不过幸运的是，孩子到了高考仍旧取到了不错的成绩，就在闺蜜庆幸自己的教育方式成功的时候，问题却发生了。那就是孩子在大学完全放纵自己，没有把心思用在学习上，因为闺蜜曾经跟他说过，只要高考通过了，自己就不管他了。

当然，最重要的是前面闺蜜每次都是说到做到，所以孩子就真的以为大学没人管了。就像是那个高考钉子户张非一样，虽然考了很多次都是考进了名校，然而却因为沉迷游戏而多次被开除。

而闺蜜的孩子与张非遇到的问题，其实都是因为&34;，在这里家长不妨了解一下，这个哈佛大学数学家维纳所说的归因理论。

维纳的“归因理论”是什么？

维纳表示人们之所以能成功，要归因于能力、运气还有努力等等六个因素，而这六个因素可以分为外部因素和内部因素。

能力就属于内部因素，而内部因素的特征就是不可控制，也就是说，你不能控制孩子的能力有多强。而努力则是外部因素，也就是说，这个因素只要家长教育得体，那么就能对孩子进行有效的影响。

因此，如果家长活用归因理论，就能帮助孩子建立一个良好的学习态度，然而生活当中，却有不少家长错误运用归因理论，而让这个理论变成影响孩子学习动力的元凶。

有哪些属于“错误归因”？

1）过于夸奖孩子的能力

不少家长在孩子成功的时候，把孩子的成功归于孩子的能力，那么孩子就会真觉得自己是天才，不用努力就能轻而易举地完成别人完成不了的事情。这对于孩子的影响非常负面，会让孩子变得越来越眼高于顶。

2）赞美时机不恰当

家长不是不能夸奖孩子有和别人明显不同的强项，然而要选对方式夸奖，如果说家长在孩子已经骄傲的时候夸奖孩子，那么就会导致孩子真的认为自己强于常人，甚至因为自己的能力而沾沾自喜，反而让孩子变得不愿努力。

3）错误的引导

孩子如果认为自己的能力异于普通人，而家长又没有及时作出引导，那么孩子也会加深这样的印象，因此，家长要悉心观察孩子的举动，如果说孩子真的有这样的想法，要做好引导且纠正的准备。

错误的归因对孩子并没有好处，只会让孩子变得越来越好高骛远甚至迷失自我，因此家长要选好时机采用归因理论，才能帮助孩子成为更好的人。

家长如何进行“正确归因”？

第一：不要否定孩子的能力

虽然孩子的能力不能过分夸奖，但是家长也不要否定孩子的能力，应当让孩子认识自己的能力和普通人并没有多大的区别，而失败只是因为努力和运气等内外在因素的缘故，并非能力与他人有悬殊，这样才能避免孩子受挫而无法重新站起来。

第二：多夸奖孩子的努力过程

孩子如果努力了，那么家长要知道夸奖孩子的努力过程，因为这会让孩子加强对努力的正面印象，让孩子知道努力而得到的成功除了来之不易以外，还能得到家长的认可和赞美。这样的话，孩子下次会更加愿意通过努力来完成更加艰巨的任务。

第三：鼓励孩子正确努力

如果说孩子平时不知道如何努力，那么家长应当要通过鼓励的方式，让孩子知道自己可以通过努力获得自己想要的东西。如果说孩子不愿意努力，经常懈怠或者放弃自我，那么只会离成功越来越远。因此，家长应当用鼓励且引导的方式，让孩子试着通过努力完成自己的目标。

结语：

语言的力量非常强大，家长要有这样的认知，这样才不会因为自己随便的一句话而加深孩子的误会。如果自己的孩子真的有眼高于顶好高骛远等毛病，家长则要反省自己的教育方式，然后通过正确的归因理论纠正这些问题。

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