南怀瑾作文素材(南怀瑾的文章的文章)
导语：南怀瑾先生说写作文就如摆家具，来回搬对了，就是一篇好文章
文：黑豆老末儿
“古人许多著作往往同我们现在相反。我们现在写一篇文章的程序，是先构想好一个大体，下面分几章，立好大题目，章的下面再分几项、几点，很有条理地写下来。和盖房子一样，先画好图，搭好钢架，然后水泥一灌就行了。中国古人写文章，完全不同，大致没有什么题目。真正抒情的，自己感情思想到哪里，就写到哪里，写完了以后再想一个题目。”
这段文字是南怀瑾先生在《论语别裁·先进十一》篇中所讲的古今写文章的不同。
细思之，现在写文章的确如此，古人写文章我没有见过，不过学龄前小娃娃说童诗，我是多次经历过的，却是和南怀瑾先生所说的古人写文章是一样的情况。
这里不说小娃娃的童诗，也不说古人的文章，我们看现在小学生的作文怎么写。
我们常说小学生作文三段论：开头、经过和结尾；中学生依然是三段论，只不过每一个大段可能又分了几个小段而已；大学生和成年人写文章，就连现在媒体上的文章，也无不是这么一个框架，这么一看实际上写作文也并不是那么难的。可还是有很多小学生及其家长抱怨就是不会写作文。这也难怪，理论容易实践难！
寒假中看两个小学生的作文，的确是深有感触：会者不难，难者不会。
我看到两人的作文，一个是中规中矩，框架完整，作文的要素都具备，不过难找亮点，尽管如此，也只能说是缺乏一点文采，不能说不好，毕竟这个小学生的阅读基础比较薄弱；另一个小学生的作文，开篇一句话两个字奠定了一篇文章的基调。“早上，小君君跑过来，蹦着说‘下雪了！下雪了！’”一个“跑”一个“蹦”，两个字一下子把人的情绪调动了。
南怀瑾先生在《论语别裁·泰伯第八》也论述到写文章的内容，说一些人之所以写不出文章，是一开头面对稿纸，先害怕了一半，手里拿起笔又害怕了一半，笔和纸齐全了，却一个字都写不出来。原因是在自己心里老想“我现在写文章了”，这样指定写不好。其实写文章也没有什么道理，拿到纸和笔先不要当做自己写文章，就当自己放屁好了，想到就写。完稿以后，放下笔，自己再看，对与不对再做修正。就像房屋中的家具一样，椅子放得不对，就把它搬一搬，桌子的位置不好，搬一搬，几次一搬就对头了。
以前一个小学语文老师所讲正如南老文字中所表达的，文章是搬（改）出来的，就是一个切磋琢磨的过程。
在《论语·卫灵公 》中，孔子说：“辞，达而已矣！”真正的文章，只是把意思表达好了，至于文章的好与不好，那是文学家要讲究的，如果能把自己的意思表达清楚，那就是一个基础的好文章了，至于有没有文采或者写作手法，那是不能强求的，是既需要训练又需要天赋的。
这样看来，写作文就是一种用文字表达自己的意思，如果是命题作文呢，那就是让学生用文字表达自己和这个题目有关的事或者自己的情感或者看法。这样说来，学生写作文就有几个步骤，完成了这几个步骤，写作文自然是很轻松的事情了。
怎样的几个步骤呢？
1，有生活的积累，有经历和体验、感受，这是直接的写作文的素材，有这些属于他自己的经历、体验、感受，他才能说得出来，这是作文的原材料。
比如去过乡村的孩子就可以感受到乡村的一些特点、乡村气息，他如果写乡村的内容就有自己的真实感受；在城市生活习惯的孩子，所写出来的就是城市的味道，
2，有阅读的基础，有一定的词汇量和表达能力。比如一个有阅读基础的孩子，就可以把现实中的经历和书中的一些情景或者感受联系起来，可以通过书中的词语或者句子直接表达出来。
比如一个孩子读过《不莱梅的歌唱家》这本书，如果在农村听见了公鸡打鸣，可能会想起《不莱梅的歌唱家》里的那只公鸡，就可能联想到更多有意思的事情；再比如春天来了，一般的小孩大多会说“春天来了，小草发芽了，树叶绿了”，有很好的阅读基础同时很有想象力的小学生可能会说“小娃娃的妈妈给小朋友脱下厚棉袄，换上了薄衣服，小娃娃就知道是春天来了，该去找迎春花玩耍了”。阅读永远是写好文章的一个必须条件。
3，修改的过程。修改的过程就是为了把文字表达得更顺畅，把事情叙述地更完善、准确或者是更有吸引力。如果是学生的作文，就要注意到所谓的要素了，比如时间、地点、人物、事件，有了这些之后，就是如何更形象地描述一个人的特点，把一件事情叙述地更有趣味，更准确地表达出自己的看法和感受等。
老舍曾说过，写作就如游泳，初学写作就是要写，写就是下到水里了，这才是开始。想到什么写什么，写出来，看一看，是不是自己要表达的意思，如果不合适改一改，还不准确，再改一改，这样改来改去，自己要说的意思说明白了，也让读文章的人明白了，这是第一步，辞，达意了！接下了就是再琢磨怎么能表达得更加生动、更加有趣、更加让读者喜欢，这就是润色了，这就需要学习他人更好的写作手法和更形象的语言表达了！这就 不仅仅是搬一搬，还有可能是刷一刷，以期更加美观了！这搬一搬、刷一刷需要的是大量的阅读做材料！
写到这里，我这一篇文章也要画句号了，这算不算得上一篇有趣的好文章呢？欢迎留下您的评论！
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