应该先识字还是先学拼音(先认汉字还是先学拼音)

导语：晓然育儿，聊聊先识字还是先学拼音

有人认为我们从小上学都是先学拼音再识字，所以当然是应该先学拼音啦。但是翻翻统编版小学语文教材就会发现，出现的主要变化之一是，先安排识字课，然后才是拼音教学。

不过这也不能说明，就应该先识字后学拼音。想要说清楚这个，需要先搞明白一个问题，拼音是哪来的？

拼音是拉丁字母，我国原本是没有的。明朝末年西方传教士来中国传教，他们为了学习汉字，开始尝试用拉丁字母来拼写汉语。此后经过多次修改，于1958年2月由全国人民代表大会批准公布了由原中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定的汉字注音拉丁化方案，这就是我们沿用至今的拼音了。所以在拼音出现之前，毫无疑问我们是先识字的。

第二个问题，为什么要学拼音？

1.学会拼音以后就能快速识字，进入自主阅读。

拼音和汉字长得可完全不一样，会拼音，真不见得就能认识字。

英语和汉语不同，英语本身就是由26个字母组成的，学会自然拼读的孩子，有些单词确实能做到见词能读，又因为有之前的听力词汇储备，所以大概就知道这个英语单词是什么意思，反过来又有助于拼写。但汉字是图形文字，真心做不到这点。

当然也有学会拼音后，看起来能很快“大量”识字的孩子。这又是为什么呢？

其实原因只有一个，就是这样的孩子一定是以拼音为工具，大量阅读的孩子。学识字没有捷径，也很简单，反复多看几遍就行了。而且对于5、6岁的孩子，半年识字500以上是很正常的速度。如果是学会了拼音，但并不爱阅读的话，识字速度并不会很快的。

教会了孩子拼音，孩子是不是就能自主阅读了呢？

如果是已经认识了一部分字，孩子又比较热爱阅读，自主阅读一些简单的绘本应该是没问题的。但如果一个字也不认识，或者认识很少的字，想让孩子自主阅读，那太难了。要知道刚学会拼音的话，对孩子来说拼起来也是困难的，整篇都要他边拼边读的话，恐怕早就望而却步了。而且他在大量拼读的时候，注意力可能更多地在拼音上，而不是字上，反而可能阻碍了他识字的速度。

对比一下先学识字后学拼音的孩子，在认字和自主阅读上的表现又如何呢？

实话说，先学拼音是一个难度很高的活，主要是拼音字母并不形象，讲起来比较枯燥。不像汉字那样容易图形化，解释起来也比较生动。比如“上”这个字，下面的一横可以想象成地面，上面的部分可以想象成树的枝丫，枝丫生长在地面之上，所以这个字念“上”，由图入字，宝宝很快就能记住。听说过两岁多小孩识字几百，但很少听过两岁多小孩拼音很溜的。如果一定要先教会拼音再教字的话，识字启蒙的时间一定会后延。

而先学识字的话，适孩子情况可以更早地启蒙，四五岁时孩子识字差不多1000以上，完全可以自主阅读不用拼音标注的绘本了，阅读速度和难度上正常也会比先拼音后识字这种启蒙方式更快、更深。

2.先学拼音后，孩子会更早学会查字典，能自学。

学会拼音后，会查字典，这点确实对孩子来说是有好处的，应该学。但除了好学又勤奋的孩子外，很多孩子在读起书来，常常无暇查字典，或者懒得查，希望有人能直接告诉他怎么读，什么意思。这里推荐一个更高效的自学工具——词典笔。只要用笔扫一下不会的字，很快读音和解释就都出来了，有助于孩子更高效地学习。

3.学拼音后，可以让孩子发音更标准。

这也是学拼音的好处之一。但这并不是说不学拼音发音就一定会差到哪里去。因为小孩子学说话，主要是靠“听”，其次是看我们的口型，然后是日常的咿呀地说，越说越好，这和他认不认字，会不会拼音都没关系。如果他周围的人说话，都是很标准的普通话，孩子发音不会差。但因为我们说话可能不会那么标准，小孩子也确实会存在发音不清、不准的问题，而学习拼音，确实会帮助小朋友们更好地发音。所以很多口才课会专门有一部分内容是教小孩子拼音的。

好，最后一个问题，到底是先学拼音还是先学识字呢？

如果是想要尽早进行识字启蒙的话，建议先学识字，但不是说，教字以后就不教拼音了。孩子能接受，对拼音感兴趣，是完全可以教他拼音的。但教拼音也是一样的，先引起孩子兴趣，然后寓教于乐地教，不要强迫孩子学。很多家长在教拼音上难以下手，其实主要是碍于拼音枯燥上了。后面关于拼音我再单独写一篇文章，这里不再赘述。

对于想要以拼音为主，想要先教拼音，并且让孩子尽快过度到自主阅读的家长来说，建议不要在孩子不识字或者少量识字的情况下教孩子，最好在孩子有一定的识字量储备后，比如300字，再教拼音，这样孩子学会拼音后，会更快进入到自主阅读。

识字、拼音是好兄弟，互相成就，不要因为某一点而忽略掉任何一方。

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