孩子偏科怎么办三大方法一次解决!(孩子偏科怎样解决办法)

导语：孩子偏科怎么办？6种方法解决“偏科”，家长一定要看！

要想提高排名、成为所谓的“好学生”，单靠一科成绩好数不够的，各科均衡发展才能表现出一个学生的真实学习能力。偏科，是成绩差的学生中常见的现象，也是导致学生整体成绩提不上来的原因之一。产生偏科的原因是多方面的，具体分析起来，小编总结以下三个方面：

一、学习兴趣的左右

如果这门课内容有意思，老师讲课方式又生动有趣，学生自然有兴趣学习这门课。相反，单调无味的课程加上枯燥的讲课方式，学生很可能采取应付的态度。有的学生对功课的学习兴趣，很大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教得好，学生就爱学；老师讲得平淡无味，学生听起来就没劲儿，没兴趣学，因而导致偏科出现。

二、学习基础差

很多同学不喜欢学一门课，是因为对其基础知识掌握薄弱，或者说学不懂。这种情况时间长了，越学越没信心，感兴趣的科目也不愿意去学了。而对于那些原本基础就不错的，而且喜欢学得，知识掌握起来就比较容易，因此成绩越来越好。

三、升学考试要求

就拿小升初考试来说，考试科目基本是语、数、英，但各科占比略有不同。这就导致一个情况，A学校入学考试数学占比高，想考A学校的学生就努力学习数学，其他两门连带学一下。往往他们认为不重要或不考的科目，升入初中后会更加难学。实际上各科知识是相通的，尤其进入初中后，物理、化学、生物这些所谓的“副科”与数学联系很大，学好这几门课对学习“主课”很有帮助。学习个门科目的目的，是为了使人从智力角度上变得更聪明。当学生变得聪明了，学习自然会轻松许多。

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为了帮助大家解决偏科这个难题，小编分享6种方法：

一、补弱项还是增加强项

通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。

二、如何解决补哪门，哪门好的情况

在学习过程中，不少同学发现，最近一直学哪门课，这科的成绩就好。从一方面说明学生有实力能够学会这门课；另一方面说明学生的基础不是很好。这类学生更需要计划好时间。尽量在考试前一阶段，照顾好一门功课。

三、根据学校的课程表定计划

每天在学校，老师不会把所有科目都复习到。制定学习计划的时候，要根据当天上课内容定。一种方法是白天学了什么，晚上就复习什么。如果白天有大课（两节以上的课），晚上尽量就少复习一下这门课。还有就是，今天布置作业多的科目，也可以少花时间去复习。

四、解决作业与自己计划之间的矛盾

老师总是强调同学们要跟上学校的安排走，这个原则是正确的。原因是老师了解考试趋势，哪些知识是重点。现在的老师们也在研究该给学生留多少作业合适。但是，各科老师之间并没有沟通，所以导致就算一门课作业少，全部科目加起来学生们也是难以适应的。同样，一个班的同学学习水平不同，同样的作业，完成情况也不同。所以说，如果所有学生都按照老师的安排走，有些同学根本没有时间做自己计划的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业，没有自由支配时间，同学们很难高效地学习。

五、改变学习习惯

每个学生回家后，常常是先做自己喜欢的事情，而且会花费更多的时间。等感兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩相对差的科目，也就是不感兴趣的科目，学起来自然费劲了。结果就是强的科目越来越强，弱的越来越弱了。是否可以改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。

六、放弃一些作业

如果一道题占用的时间太多，学会放弃。这道题对学生可能太难了。如果题做不出来，可以在上学路上想（不要在睡前想，睡前应该回顾今天学习了什么）。有时，一道题就卡在一个地方。想明白了，难题就不是难题了。没有完成的作业，等老师讲完了，要把没有掌握的知识点写出来。千万不要因为一道难题，把今天的计划全盘打乱。

学好各门功课，不仅是为了掌握多学科知识，更重要的是培养学生的综合应用能力。各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系，并体现出特定的思维方式。不同的学科在培养能力和开发智力中，从不同的角度起作用。缺少了任何课程的学习，都不能形成完整的知识结构，都会影响学生将来在学业和事业上的发展。

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