结构化每日一练(结构化题目)

导语：「每日一题结构化」你会答吗？

【考试题目】

上课铃响了，你走进教室，发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？

【答题思路】

【考场答题】

考生开始答题，针对于黑板上画了乌龟与鲜花这样的事情，我觉得，我们老师处理的方法很多，可能把它擦掉，也可能会采取其他的教学方式去解决，所以我们一定要秉持着良好的教学机制，以合理的引导学生这一原则来进行处理。

第一、转移注意力。当我走进教室看到画的是乌龟与鲜花，我一定要特别意识到这两部分学生他们的一些想法是什么，画画的人希望得到肯定；没有画的人，他想看看老师怎么处理这样尴尬的局面。我作为老师，我可以这样对同学们讲：“同学们，老师不仅是一个特别优秀的数学老师，老师还是一个特别厉害的美术鉴赏家，你们知道吗？”随手我拿起我的三角板在这两幅画的中间画一条中轴线，进而让学生去观察这个画的左右是否对称，进而引出我们这节课轴对称图形的讲解。我用这样的一种方式可以更好地转移学生的注意力，把学生转移到课堂中来，同时也体现了我作为老师的教学机智。

第二、有序上课。在接下来的上课过程当中我会密切关注学生的一举一动，尤其画画的同学，他可能会觉得不好意思或尴尬或者是溜号，这样的一种行为，那我作为老师一定要保证课课堂有序进行，同时也要观察学生的一举一动。

第三、自我批评。在快下课的5分钟，我首先进行自我批评，因为今天我是踩铃上课的，不管出于什么原因，我首先要进行自我批评，同时我要引导学生进行自我批评，那我会这样问同学：“同学们黑板上可以乱涂乱画吗？噢，既然不可以，那我希望画画的同学能够主动找到老师产生错误，下课！”

第四、解决问题。当这位同学找到我的时候，我不是马上批评他，而是先肯定他这种对于自己犯了错误的这种勇敢的责任和担当，同时我应该让他意识到黑板是不能乱涂乱画的，所以说我会引导这个孩子的，发现这个孩子的闪光点，把班级最近的一些手抄报、黑板报交给这个孩子，把它画画的能力发挥到应该在的地方，这样才能更好的因势利导。

尽管这件事情从表面上解决了，但是我作为一个班主任应该意识到这件事背后折射出来的问题有很多，那我们如何从根源上解决呢？

第一、我们要完善我们的班规，将黑板不能乱乱画，纳入班规体系当中来。

第二、提高班干部的职责，尤其是职称职责，让职称明确，黑板一定要按时擦干净。

第三、一定要提高学生的自律性，所以说我们应该开展一个自律委员的评比，形成一种自律的风气。

第四、老师要以身作则，同时我们老师还要关爱学生，发现学生的闪光点。

综上所述，只有这样做的话，我们才能从根源上解决黑板乱涂乱画的行为，考生答题完毕。

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