北师大版一年级上册快乐的家园教学设计(北师大版数学一年级上册快乐的家园教学反思)

导语：北师大版一上第一单元《快乐的家园（试一试）》教案

《快乐的家园》教案

【教学内容】

北师大版一年级上册第一单元《快乐的家园（试一试）》。

【教学目标】

1.在将生活中的事物抽象成数（6-10）的过程中，能用1-10表示事物的顺序。

2. 体会“有多少”（基数）、“第多少”（序数）的两种用法。

3.体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：体会“有多少”（基数）、“第多少”（序数）的两种用法。

教学难点：区分并会用数来表示“有多少”（基数）、“第多少”（序数）。

【教学准备】

教学课件、水彩笔、5个不同的学具塑料片。

【教学过程】

师：同学们, 今天，我们继续来学习《快乐的家园》，让我们一起回到上节课的情境中，你还记得5这个数在图中可以表示什么吗？

预：河里有5只鸭子在游泳。

初步感知，认识“序”。

师：是啊，5只小鸭子排着整齐的队伍在河里快活地游着！你看，每只小鸭子的打扮还都不一样呢！那你能看图说一说，戴蝴蝶结的小鸭子排在第几吗？

预：戴蝴蝶结的小鸭排第2。

师：你同意吗？你还能用这样的方式介绍其他小鸭的位置吗？

预：排在第1的，是戴棒球帽的小鸭。

预：戴太阳帽的小鸭排在第3。

预：排在第4的是戴花的小鸭。

预：戴眼镜的小鸭排在第5。

2.深入探究，寻找“序”。

师：怎样才能知到哪一只小鸭排第几呢？先独立思考，再小组讨论。

预：可以从这边数起：第1，第2，第3，第4，第5，分别标上数字，就知道每只小鸭排第几了。

预：因为他们是往这边游，所以排在最前面的就是第1，然后往后数，第2，第3，第4，第5，就能知道每只小鸭排第几了。

3.对比思考，内化“序”。

师：今天用到的数，跟上节课用到的数有什么不同吗？请你想一想，再和同伴说一说。

预：我发现“一个数可以用来表示有几个，还可以用来表示第几个”。

预：比如说5，可以表示全部小鸭有5只，也能表示戴眼镜的这只排在第5位。

师：是的！生活中我们有时候会用数来表示有多少个，有时候还会用数来表示第几个，看来数的用处还挺多！还记得这幅图吗？观察这幅图，你能找到6、7、8、9、10在图中都能表示什么吗？

预：有序数出图中的信息，

5.对比练习，应用“序”。

通过这前面几节课的学习，我们认识了1-10的数，接下来，我们要用前面学习的知识来解决下面的问题。

重点关注：数数的过程、手口对应的能力、有几个、第几个的表达。

能力提升：不管从哪边开始数，总数都是一样的，但是表示顺序的数不一定相同。

师：孩子们！不但快乐的家园和可爱的校园中藏着数学信息，我们的身边也时时处处都能发现这样的信息，请你带着善于发现数学的眼睛，在你的身边找一找哪些东西可以用我们认识的数来表示，期待你们的新发现哦！

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