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北师大版一年级上册快乐的家园教学设计(北师大版数学一年级上册快乐的家园教学反思)

导语:北师大版一上第一单元《快乐的家园(试一试)》教案

《快乐的家园》教案

【教学内容】

北师大版一年级上册第一单元《快乐的家园(试一试)》。

【教学目标】

1.在将生活中的事物抽象成数(6-10)的过程中,能用1-10表示事物的顺序。

2. 体会“有多少”(基数)、“第多少”(序数)的两种用法。

3.体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。

【教学重、难点】

教学重点:体会“有多少”(基数)、“第多少”(序数)的两种用法。

教学难点:区分并会用数来表示“有多少”(基数)、“第多少”(序数)。

【教学准备】

教学课件、水彩笔、5个不同的学具塑料片。

【教学过程】

师:同学们, 今天,我们继续来学习《快乐的家园》,让我们一起回到上节课的情境中,你还记得5这个数在图中可以表示什么吗?

预:河里有5只鸭子在游泳。

初步感知,认识“序”。

师:是啊,5只小鸭子排着整齐的队伍在河里快活地游着!你看,每只小鸭子的打扮还都不一样呢!那你能看图说一说,戴蝴蝶结的小鸭子排在第几吗?

预:戴蝴蝶结的小鸭排第2。

师:你同意吗?你还能用这样的方式介绍其他小鸭的位置吗?

预:排在第1的,是戴棒球帽的小鸭。

预:戴太阳帽的小鸭排在第3。

预:排在第4的是戴花的小鸭。

预:戴眼镜的小鸭排在第5。

2.深入探究,寻找“序”。

师:怎样才能知到哪一只小鸭排第几呢?先独立思考,再小组讨论。

预:可以从这边数起:第1,第2,第3,第4,第5,分别标上数字,就知道每只小鸭排第几了。

预:因为他们是往这边游,所以排在最前面的就是第1,然后往后数,第2,第3,第4,第5,就能知道每只小鸭排第几了。

3.对比思考,内化“序”。

师:今天用到的数,跟上节课用到的数有什么不同吗?请你想一想,再和同伴说一说。

预:我发现“一个数可以用来表示有几个,还可以用来表示第几个”。

预:比如说5,可以表示全部小鸭有5只,也能表示戴眼镜的这只排在第5位。

师:是的!生活中我们有时候会用数来表示有多少个,有时候还会用数来表示第几个,看来数的用处还挺多!还记得这幅图吗?观察这幅图,你能找到6、7、8、9、10在图中都能表示什么吗?

预:有序数出图中的信息,

5.对比练习,应用“序”。

通过这前面几节课的学习,我们认识了1-10的数,接下来,我们要用前面学习的知识来解决下面的问题。

重点关注:数数的过程、手口对应的能力、有几个、第几个的表达。

能力提升:不管从哪边开始数,总数都是一样的,但是表示顺序的数不一定相同。

师:孩子们!不但快乐的家园和可爱的校园中藏着数学信息,我们的身边也时时处处都能发现这样的信息,请你带着善于发现数学的眼睛,在你的身边找一找哪些东西可以用我们认识的数来表示,期待你们的新发现哦!

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