什么是信息循环(信息循环环节的把关)

信息时代，知识，技术，产品，科技在不断更新迭代，人工智能的更新迭代正在颠覆世界，从深蓝到阿尔法狗、阿尔法元到今天的chatgpt,简直是对前期人工智的降维打击。

学生学习如何像信息技术一样实现快速迭代升级呢？信息循环法无疑是非常科学高效的一种学习方式。所谓信息循环学习法，就是将学习的各个主要环节，包括预习，听课，练习，复习，检测，将各个学习环节循环流动起来，让知识不断在大脑内外进行输入和输出，其中检测即输出环节是信息循环的核心环节。检测不是为了评价学生，给学生一个等级，而是最好的学习方式，是完整学习环节的一部分，是一切成绩提高的基础，是让知识循环流动起来的最好学习工具。检测可以帮学生找到学习漏洞进行完美修补，是第一轮信息循环的终点，也是新一轮学习循环的起点。

每一次完整的信息循环都是学生知识结构的升级迭代，因此信息循环次数越多，密度越高，学生掌握的知识就越全面。按照这个原理，学生信息循环的次数太少了，传统的单元检测是让学生实现了一次完整的信息循环，第二次信息循环都没完成。因此要创造更多的信息循环，如每节课的当堂检测，就是每天一次的信息循环，每天让学生自我检测，小组互查，也是在创造更多的循环，如果学生在检测中发现问题，启动新的学习，练习，反思，检测就又完成了新一轮完整的信息循环，这样知识就流动起来，活起来了，学生知识结构就会不断完善，每一次信息循环都相当于认知结构的更新迭代升级。除了每日当堂达标外，费曼学习法是创造信息循环的最简易，最有效的学习方式，其操作步骤如下：

具体操作方法：

（1）学习某个知识点或者题型

这一步指正常的学习步骤，包括听课、做练习，以及阅读教辅资料、向同学请教等。

（2）找到一个真实存在的人，向他讲解这个知识点或者题型

对这个人进行讲解、教授，就像老师对学生讲课一样，以清晰的语言向他讲述这个知识点或者题型，务必讲解得系统、深刻。在讲解过程中，你可以边讲边写，所以可能需要提前准备纸和笔。

（3）如果遇到无法讲解清楚的地方，或者此人向你提出的问题你无法解答，那就在相应位置进行标记

如果你讲解到一半卡住了，那就说明这个地方你并没有真正掌握；如果此人向你提出一个合理的问题，你却解答不出来，那就说明你没有完全掌握。哪里卡住了或者回答不出来，哪里就是你没掌握的地方-恭喜你，你找到了一个知识漏洞。

（4）循环步骤（1）-（3）显然，费曼学习法就是一种基于信息循环的技巧，它能强制学生找到知识漏洞，解决隐藏问题。它省略了复习环节，部分省略了练习的环节，通过教授别人是否卡住来实现测试环节的功能，简单有效，使用灵活，针对性强，大幅提高了信息循环的频率。可以把信息循环率从几周一次，变成一天内好几次，提高了10倍不止！正是费曼学习法的巨大优势，它才能真正给学生带来学习效率上真正的提升。

学习科学研究发现，当学习者外化并表达自己正在形成的知识时，学习会变得更有效。这个过程听起来简单，做起来却很复杂，因为学习者在第一次学习某些东西的时候，并不能将其清晰地表达出来。事实上最好的学习方式就是，学习者在知识尚未成型之时就尝试对其进行表达，并将这种表达贯穿于整个学习过程。

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