园长如何打造一个优秀的团队(园长培养老师)

一所幼儿园的活力最终是通过每一位教师的活力展现的。要想缔造出高品质的幼儿园离不开对教师综合素质的培养。那么，在幼儿园工作的具体实践中，应该从哪几个方面着手呢？

跨世纪园长们总结了几个关键点：

1、分工明确，岗位职责明确。

师是一个基本上由女性组成的特殊群体。在管理中一方面要完善、健全各项规章制度,特别是要制定职责分明的岗位责任制和科学合理的考核评价机制,使所有人员各得其所、各尽其职,最大限度地避免因职责不明、分配不均、赏罚不公而在教师中产生消极影响。

2、真正走进教师内心，产生心灵的碰撞。

园长要发挥情感因素的作用，为教师创设一个健康和谐的工作氛围和宽松融洽的人际环境。要把理解尊重放在首位，保持与教师经常性的心理沟通和情感交流，对在工作中存在消极、畏难情绪和其他思想问题的，不能依靠简单粗暴的行政命令，而应找准症结,通过做深入细致的思想工作加以解决。要做到在政治上信任、业务上帮助、生活上关心每个教师,要尽可能为她们提供工作便利，解决生活困难，使其工作得安心、生活得舒心。

3、善于识人，合理用人。

园长要真正做到能让下级去解决的问题，上级就不要包揽；能让能力弱的教师去完成的任务，就不要集中在几个能力强的教师身上；能让大多数人得到锻炼的活动,就不要局限让少数几个人参与。在日常教学和科研活动中，要通过以老带新、骨干帮促等形式对教师进行优化组合、合理配置，鼓励教师互帮互学，实现学识、能力、经验和特长等优势上的互补，有效形成合力。

4、注重教师专业素质的培养

跨世纪经常说这样一句话：“教研引领教学，教学产生成果，成果进行营销，营销产生效益。”因此成就一所高品质的幼儿园，教研是根本。园长要特别注重对教师专业水平的培养，积极组织教师进行培训。例如：跨世纪的教学教研活动就可以使教师集中学习专业知识，共同交流，共同成长。其次还可以组织教师参加演讲比赛、教学技能大赛、等活动，提高教师的综合素质。

5、适当放权，让每个教师都能得到锻炼，每个人都有机会提升。

教师的工作主动性和责任感在某种程度上决定了幼儿园工作的成败。管理者只有适当下放管理权力，发动教师参与幼儿园事务的讨论，才能使教师产生强烈的自主感和主人翁意识，获得心理上的安慰与满足，从而提高工作效率，达到事半功倍的效果。但在放权与推行民主管理的过程中也要讲求“控”与“放”相济有度，以避免出现管理僵化或混乱无序的极端。一般应做到大原则、大方面控，其余细节大胆地放；教育内容、教育形式放。

总而言之，一个优秀的园长一定是会学习，懂管理，善经营的。事实证明，只有紧跟跨世纪的步伐，认真复制跨世纪的每个流程，照搬照做，幼儿园的管理并不难，跨世纪是铸就高品质幼儿园的摇篮，是每个园长迅速成长的家园！

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