如何看待孩子抢东西的行为(如何看待孩子抢东西的行为心得体会)

导语：如何看待孩子抢东西的行为？

有孩子的宝妈们肯定经常遇到孩子和其他小朋友争抢玩具的情况，当我们询问孩子玩具是谁的时，他们总会回答是自己的。那么孩子为什么会出现这样的情况呢？

我们根据皮亚杰的认知发展理论可以得出：孩子在2—7岁时思维具有自我中心的特点。自我中心是指儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象。那么处在这个时期的儿童就会发生上述的情况。在这一时期的孩子总是会觉得他所看到的事物都是属于自己的，例如：玩具，零食，书本等，甚至是在一些二胎家庭中处在这个时期的儿童会认为爸爸只是自己的爸爸，不是哥哥（姐姐）的爸爸。

下面我来给大家介绍一下儿童在2—7岁时思维所具有的特征：

1：“泛灵论”是指儿童在2—4岁时，会将一些没有生命的事物说成是有生命的生命体，如：“太阳公公升起来了”。

2：自我中心思维，在这个时期的儿童会出现自我中心的特点。

3:4—7岁时儿童思维出现了半逻辑思维也叫作直觉思维。既能反映事物的客观逻辑又受直接感知形象的影响。

那么在这一时期我们父母应该怎么去引导儿童呢？

我们应正确理解幼儿的自我中心思维特点，抓住每一次去自我中心的机会。第一次机会出现在出生至2岁之间，在这个时期父母应帮助儿童区分主体与客体的区别；第二次机会出现在2至7岁，父母应在这时耐心地去引导幼儿区分自己的观点与他人观点之间的差别，让儿童可以理解物体之间的客观关系；第三次机会出现在11至14岁，这个时期的儿童从抽象地改造社会转变为实际的活动家，开始严肃地考虑实际职业和工作，会产生一种成人感，这时父母尽可能不去干预儿童的选择，而是在以儿童自己想法为基础，引导儿童如何去实现自己的目标。

希望我们的父母们，在孩子发生争抢东西的情况时不再是责备我们的孩子，而是有耐心地去帮助孩子解决问题；不再是用打骂的方式去教育孩子，我们需要做的是循循善诱，慢慢的改变孩子的不好的行为，帮助孩子形成良好的行为习惯。

一个好的家长不是只给孩子好的物质条件，更应该给予孩子好的教育。

（以上内容仅供参考，儿童教育还应因人而异）

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