社会化的主要影响因素(社会化的影响源有哪些)

导语：社会化的影响因素——社会化的主体

人的社会化、意识、人格及社会角色等是在社会环境和物质环境中各种因素相互作用的结果，在这个过程中，不可避免地涉及到一系列广泛的个人和群体、机构等，其中最重要和UI有影响力的是社会化的主体。

社会化的主体包括家庭、学校、同辈群体、职场和大众传媒。

一、家庭

最重要的社会化主体一直是家庭，主要原因有：

1、儿童期是人一生社会化的关键时期，从出生到七岁，是人生最重要的一个时期，习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都在此打下一个基础，如果基础打得不够稳固，健全的人格就不容易构建。

2、儿童期在生理和心理上对家庭的依赖是一生中最强烈的时期，父母是孩子的第一任老师，对儿童有着足够的权威和支配作用。

3、家庭是社会结构中的一个基本要求，各种社会关系通过家庭中介反射到儿童身上。

家长的不同教养方式对儿童的人格、行为发展的影响不同：

1、宠爱型：孩子长大后在人格上多表现出依赖性强，遇事退缩，缺乏同情心，情绪不稳定，自制能力和自信心差，易受别人意见的左右。

2、放任型：不能使孩子养成是非观，子女缺乏教养，因而以后很难适应集体生活。

3、专制型：在性格上多表现为诚实、礼貌、细心、负责任，但在其他方面表现出羞怯、自卑、敏感、对人屈从的性格。

4、民主型：孩子表现出自立、自信，能主动解决自己的困难，情绪稳定，易理解他人。

家庭气氛中占优势的态度和情绪，对儿童个性的形成也有重要影响。气氛宁静和谐的家庭，成员之间互敬互爱、和睦相处，使孩子感到安全愉快、生活乐观、信心十足，这是儿童顺利实现社会化的最好条件。

气氛紧张的家庭，孩子经常在激烈的冲突、无休止的争吵中生活，长期处于提心吊胆、极度不安的状态，容易形成忧郁、不信任感和情绪不安的个性特征。破裂家庭对儿童个性有着更为不利的影响，包括父母死亡或者父母离异。

精神动力学就是根据成人期的行为表现，从家庭或者儿童期去寻找导致个体行为的因素。

二、学校

学校是家庭以外最主要的儿童社会化主体。学校作为一个重要的社会化机构，首要作用是进行系统教育，通过正规的学校教育，儿童获得其在该社会和文化传统中生活所需要的技能和态度。

另外，学习实际上是一个小社会，有着独立的地位、亚文化、价值标准、规范等。这些都为儿童即将进入成人世界奠定基础。

三、同辈群体

同辈群体是一个由地位、年龄、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系亲密的非正式群体。同辈群体具有以下特点：

1、它是一个非正式群体，为儿童提供了一个可以自由选择互动对象的场所，个体可以自由组合和自由选择，并在同等的基础上与同伴交往。这使其成员产生较高的心理认同感。

2、同辈群体成员之间在兴趣、爱好相近，并根据自己的意愿安排活动，极少带有强制的性质。

3、同辈群体有自己的一套行为规范、价值标准，成员有自己心目中的榜样、英雄。这些使得个体在心理上得到极大的满足。

四、工作单位

工作单位是以工作和行业为纽带形成的社会组织，是现代社会的基础。它的社会化是以劳动和工作为基础展开，一般是围绕着具体工作的不同而具有各自所需的方式和特点。同时，员工对于工作单位的社会化是有选择性的，因为他们自身已经形成了具有一定完备程度的人格和价值观体系。

研究报告显示不同职业人群确实在某种程度上表现出不同的人格倾向。工作者的个性特征也会影响他们对工作的选择。但在工作环境中，个体的行为方式会逐渐受到定向的调整，这也是工作单位在社会化过程中起到的作用。

五、大众传媒

大众传媒向人们提供有关社会事件和社会变革的信息，向人们提供各种不同的角色模式、角色评价、价值标准、行为规范等，对个体社会化起着潜移默化的作用。

目前影响最大的大众传媒是手机，几乎从中学时代开始，就人手一部手机了。手机在给个体带来便利性的同时也带来了极大的隐患。如何让大众传媒的价值发挥最大化，成为很多家庭和游戏公司的难题。

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