西方教育制度的演变(西方教育体制的特点)

导语：教师招聘考试：西方教育制度的发展

西方教育制度的发展

对于此部分知识点，广西的考查形式经常是以单选题的形式或者判断题的形式进行考察，所以建议大家对于这部分知识点作为单选和判断题的备考，接下来我们来简要的分析一下西方教育制度的发展，主要分清每个学制的存在时间，代表地区以及优缺点。

各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型学制类型：

(1)双轨制：一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。

它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。

所以双轨制不利于教育的普及，因为造成了阶级分化，只有贵族人才有机会上大学，而平民只能上职业性质的学校，同时压造成了脑体分离的现象。

(2)单轨制：19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。而我国在壬戌学制的时候就开始仿照美国的六三三学制，这样就有利于教育的普及，因为每个人不分高低贵贱都可以上学。

(3)分支制：是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。而我国现行的学制就是单轨制发展而来的分支型学制，比如现在的大多数人都在接受普通教育，而有些人就会上职业教育，这正是分支型学制给人们带来的多种选择。

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