小学三四年级一定要开始的精读训练有哪些(小学精读)

拿到一篇阅读要怎么做，才能充分理解呢？

很多家长和孩子把目光聚焦在“精读”上，我们不得不思考几个问题：

· 为什么要做精读？精读读什么？

· 精读有步骤或流程吗？

· 精读能达到什么样的效果呢？

今天，心愿老师将从这三方面来解读“精读。

为什么要做精读？精读读什么？

精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法，即精细深入的阅读。

精读不是单纯地画好词好句，作句子赏析，应该是让自己沉浸其中，一边读着文字，一边在脑子里勾勒出画面。只有画面感和文字结合起来，才能体会到哪些语句用得精妙，值得回味，才能在阅读时和作者共情。

用心才会动情，动情才会有感悟，有了感悟才会懂得什么是真正的“好词好句”；才会融会贯通，把修辞手法的运用掌握好；才可以透过文字感受出作者究竟想要表达什么。

小学、中学阶段的精读多是对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行细琢细磨的研读，经过努力钻研，从困勉达到理解。

精读有步骤或流程吗？

答案是肯定的！规范的步骤和流程可以快速培养孩子的“精读”思维，由浅入深地剖析文章。

保姆级教程演示，如下：

1.浏览文章后边的试题，了解文章的考查重点。错误示范：只是浏览了一遍，脑海里还是一片空白。正确示范：拿笔圈出关键词（试题考点、限制性词语）

2.标注自然段，对文章结构和长短有大致了解。错误示范：不标段落，每次做题从头数段落。正确示范：先标注段落，大多题目都是按顺序出的，提前锁定答题范围

3.边读文章边批注，时间控制在5-8分钟。错误示范：惜墨如金，就是看看文章，怎么也不动笔。正确示范：与试题相关的内容圈起来！与事件相关的时间地点人物事件圈起来！比喻、拟人、排比、夸张等修辞用得好，圈起来！人物描写得传神，圈起来！好词好句，全都圈起来！别忘了，中心句也要圈起来！可以形成自己的标记习惯，比如用圆圈画出六要素，用方框画出成语，用三角形标记动词，用横线标记好句，用波浪线标记中心句，回到文章找答案时更方便、快捷。

4.按照做题步骤答题，规范思考路径。错误示范：凭感觉写答案。正确示范：①根据审题提炼的关键词；②找到对应的答题思路或答题公式；③回归原文；④组织答案。比如：考查比喻的作用，要先看把什么比作什么，生动形象写出XX……的样子或特点，表现了XX的……的思想感情；有了公式，回到原文中找到描写样子和思想情感的词语，就能准确无误地写出答案了。

精读能达到什么效果？

能够体会作品中人物情感的变化 【一波三折】懂得那些看似和情节无关的文字，其实都是为了情节准备的【铺垫、伏笔、悬念】看到精彩的句子能够默默赞叹：和我写的果然不一样【修辞、描写、抒情】产生对作品中人物和情节品头论足的冲动【人物形象分析、情节预测】对生活、对世界、对人与人之间的关系，有了新的认识【思想、情感、道理】

精读思维形成了，功利点说，学生刷题都会刷得愉快一些。因为题目本身，也是在引导学生发掘文章的美并表达出来。先理解、先领会、打基础，这是语文学习的循序渐进、一步一个台阶。

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