物理实验设计方案怎么写(范本)(物理实验设计与技能)

导语：20个物理能力提升之实验方案设计能力

实验题在考试中也是必考的一个类型，通过实验来增强学生所学物理知识和生活实际之间的联系，增强物理规律由来的直观认知，从而能在实际的场景下了解如何运用所学的知识，实验是很重要的一个环节，而实验方案的设计更是整个实验准备阶段的重中之重；

1. 明确实验目的的能力

在处理实验题时，根据实验目的选取器材、构建方案等，大部分考察的实验在课内都已经学习过，实验的目的也会在题干的最开始进行表达，一步了然，有助于学生们快速的了解实验的目的；部分实验题会在最后部分考察实验目的的拓展，增强对整个实验的全面性和延伸性的理解，需要在原有的基础上进行思考，了解实验的完整过程，并结合各方面因素进行判断和考察；

2. 实验原理的应用能力

ρ=m/V

实验原理一般出现在测量型实验中，由于需要得出具体的数字型结果，需要进行测量并计算，因此计算的方法可以作为本实验的实验原来，间接测量是其中最常见的一种；如：测密度、测电阻、测电功率等；

3. 实验可行性的评判能力

学生实验和专业的实验室实验不同，学生实验是在已经被大量事实证明正确的基础上，通过展现来让学生加深对某种现象的理解或某个物理规律的应用；

例如求摩擦力大小，通过匀速直线运动中转换求拉力大小来替代。存在操作上（拉出匀速直线运动）的难度；

学生对实验的理解是需要建立在基础知识的学生上，尤其是测量型实验，要明白原理，并知道为了实验最终结果的达成需要满足哪些条件；

4. 选取器材能力

中学生的实验器材基本是根据教材的规划事先制定好的，但同学们如果有兴趣也可以根据实际情况进行调整，并设计不同的实验器材，来满足对实验结果的呈现；

例如玻璃板代替平面镜

有些器材的选择存在一定的目的性，同学们要先理解，再根据不同的实验过程来进行调整，并思考如何更好的发挥不同器材的优势；

5. 构想实验步骤能力

学生实验中，实验步骤的规划要满足一定的要求，不得随意调整，为了实验效果或测量结果的准确性，一般准备性的操作要放在最前面，重要的步骤要集中在一起，尤其是会因时间而对实验造成影响的步骤要尽量集中在实验过程的中间，来减小因时间的拖延而造成的误差；

例如测密度中，思考体积和质量的测定先后顺序。

本实验中，固体密度和液体密度的测量过程是有所不同的，并且在操作顺序上也有一定的要求，为了质量和体积的测量更加准确，避免因实验步骤的不当而导致某个物理量的测量出现较大的误差；

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