一年级上册数学6~10的认识和加减法教案(人教版一年级数学上册6-10的认识)

导语：一上数学 第五单元 6~10的认识和加减法整理和复习（第2课时 逐字稿

(bluehouse456 全文整理）

同学们好。还记得上节课，

我们一起整理复习了六至十个数的认识和加减法的相关知识。

同学们都有很大的收获。

许多同学还在课后运用这些知识解决了生活中的问题。

我们一起去看一看吧。

这是晶晶分享的问题。

他是在乘坐电梯的过程中。

发现了一个数学问题。

从图中你知道了什么？

同学们说。

亮亮夹住七层。

中间这个男孩子比亮亮家低一层。

女孩子家比亮亮家高一层。

同学们找到了三个数学信息。

我们来看看问题吧。

中间这个男生住几层？

女孩儿住几层？

还有。

这栋楼一共有几层？

同学们可以赶快思考一下。

我们来听听同学们的想法吧。

瑞瑞想画个图给大家讲一讲。

这是月月画的图。

亮亮家住七层。

比七小一就是六。

对，

所以男孩家住六层。

我们接着看。

亮亮家住七层。

那比七大一呢？

对，

就是八。

所以啊，

女孩家住在八层。

同学们。

画图是我们的好朋友。

它可以帮助我们解决很多数学中的问题。

现在我们得到了一个画图的智慧果。

祝同学们。

我们再来看这个问题。

我们知道了。

中间这位男生住六层。

还知道女孩住八层。

那你知道这栋楼一共有几层吗？

快把你的想法说一说吧。

我们来听听同学们是怎么说的。

有的同学说。

亮亮家住七层。

中间男生住六层。

女孩呢，

住八层。

七。

六八。

这三个数中，

八最大。

所以啊，

这栋楼一共有八层。

同学们。

你觉得他说的对吗？

同学们都觉得他说的不对。

我们再来听听其他同学的想法吧。

我发现图中电梯上显示最高楼层数是十，

所以这栋楼一共十层。

同学们，

你同意这位同学的意见吗？

这栋楼一共有十层。

看来善于观察能够帮助我们正确的解决问题。

我们的智慧树上又得到了一个认真观察的智慧果。

下面我们就用这两个智慧果帮助我们解决问题吧。

我给大家介绍一个数学游戏，

这里有一些卡片，

正面写一到十这些数，

背面空白。

我想好一个规律，

把卡片摆好，

你能猜出这几张靠着卡片上面数是多少吗？

扣着的卡片上的数是多少呢？

9比7大，

我想这几个数是从大到小排列的，

左边大，

右边小，

九的左边是19的右边是八七的右边是六。

你能猜出扣着的卡片写的是多少吗？

六的相邻数是五和七，

所以六的左边是五六的右边是七七的相邻数是六和八，

所以七的右边是八五的相邻数是四和六五的左边是四。

这个问题还有别的方法要解决吗？

我还有一种填法，

我是从小到大两个两个数的，

二四六八十。

二四六八十这样行吗。

也可以。

我是从大到小两个两个数的，

十八六。

四二。

老师也带来了几个问题。

你知道这幅图要解决什么问题吗？

对，

一共有多少只熊猫呢？

如果想解决这个问题，

需要找到什么信息呢？

把你找到的信息说一说。

左边有七只熊猫，

右边有三只熊猫。

我还看到了三只小鸟。

这道题问的是一共有多少只熊猫小鸟，

这个信息不应该用。

这位同学说的对。

我们在解决问题的时候啊，

一定要选和问题有关系的信息来用。

千万不要被多余信息所迷惑。

现在，

让我们把信息和问题一起说一下吧。

左边有七只熊猫。

右边有三只熊猫。

一共有多少只熊猫呢？

这是我们解决问题的第一步。

知道了什么？

下一步我们要做什么呢？

对，

是怎样解答？

请你写出算式。

这是同学们的算式，

我们一起读一读。

七加三等于十。

单位名称之。

解答正确吗？

屏幕前的同学们，

我们一起检查一下吧。

什么是检查？

怎么检查呢？

对，

我们可以看看这道题列的算式对不对。

七加三等于十是不是解决了这个问题？

这个算式表示什么呢？

他表示，

把左边的七只熊猫和右边的三只熊猫这两部分合起来。

一共是十只熊猫。

看来这个算式解答正确。

我们再来看看这个问题吧。

图中有哪些数学信息呢？

有十瓶水，

喝了三瓶水，

还剩多少瓶水？

小林能够根据有关系的信息，

真了不起。

现在我们已经知道了这些信息和问题，

接下来你们能把这道题解决完吗？

屏幕前的同学们，

你们能够按照解决问题的三个步骤。

来解决一下这道题吗？

快点试试吧。

我们来听听大家的想法吧。

剩的水被小草挡住了，

没法通过数来验证。

我列出了算式，

十减三等于七单位名称，

瓶从十瓶中去掉已经喝了的，

剩下的就是没喝的，

用减法计算。

现在就请你来检查一下吧。

检查完了吗？

经过检查，

我们发现这道题做对了。

东东说，

他根据这幅图提出了一个不一样的问题，

我们来看看。

草丛里有多少瓶水？

你知道东东是怎么观察的吗？

对了。

他观察到，

这些水放在草丛里，

一部分放在草丛外，

一部分。

你能把东东找到的信息和问题完整的说一说吗？

一共有十瓶水。

草丛外有四瓶。

草丛里有多少瓶呢？

算式是什么呢？

对，

十减四等于六。

单位名称，

平。

同学们，

你们看。

同样是一幅图。

由于我们观察的角度不同，

找到的信息不同，

就能提出不同的数学问题。

你们真是太善于观察了。

其实在刚才解决问题的过程中，

我们还有一个智慧果。

就是我们解决问题时，

可以按照这样三个步骤进行。

知道了什么，

怎样解答？

最后再进行检查，

看看解答正确吗？

恭喜同学们。

我们的智慧树上又多了一个果子。

我们再来看看这个问题。

你能看懂这幅图的意思吗？

小声说一说。

试着动笔列出算式吧。

我们来看看同学们的列式。

你同意谁的意见？

大家都同意左边这个同学的意见。

第一个减号前的数为什么是八呢？

他表示什么呢？

有的同学想用画图的方法帮助我们讲一讲。

请看。

卡片上原有八个草莓。

先减掉三个。

再减掉一个，

还剩四个。

我们看看右边这个算式的意思呢。

表示的是从五个里面。

先去掉三个，

再去掉一个。

还剩一个。

不符合题意。

看来我们一定要从总数里。

依次减去去掉的部分。

同学们可以按照刚才的解题步骤检查一下自己的算式是否正确。

看看我们的智慧树吧。

通过这一单元的学习，

同学们有哪些收获呢？

我学会了根据有关系的信息提数学问题。

我还知道有些信息是多余信息。

屏幕前的同学们。

本单元结束了。

你想说些什么？

可以把你的收获分享给你的小伙伴们。

今天的课就上到这里。

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