幼儿园韵律动作的具体指导方法有哪些(幼儿园韵律动作的具体指导方法是什么)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚幼儿园韵律动作的具体指导方法的相关问题？那么关于幼儿园韵律动作的具体指导方法有哪些的答案我来给大家详细解答下。

1.模仿动作许多律动、音乐游戏及舞蹈中采用了现实生活中的某些形象动作，一般分以下几个方面∶动植物的形象，人们的劳动，幼儿日常生活，交通工具，自然现象特征等。

教师在教幼儿模仿动作时，首先要求幼儿了解动作内容，使其产生一定印象。引导幼儿从自己的经验印象出发做动作，启发他们创造出与别人不一样的动作，只要具备模仿对象的特点，就可以承认他们的动作。

2.舞蹈动作

幼儿学习舞蹈的主要方法是直接模仿教师的示范。教师在教舞蹈时，要面对幼儿做反方向的示范，也就是“镜面示范”让幼儿看清动作的每个步骤。教师还应背向幼儿做正面示范，或站在幼儿侧面示范。示范时，教师可用形象生动的语言进行解释，帮助幼儿体会舞蹈动作的特点.

教师要注意结合示范，分解舞蹈动作。对较复杂的动作，教师要分析、讲解，以明确的语言进行指导。

教师应手把手地纠正不正确的动作，使幼儿获得相应肌肉运动的感觉，帮助其凭这种感觉做出正确到位的动作。

教舞蹈离不开口令和指示。教师指导时可以把动作指示配上音乐唱出来，使音乐和指示同时对幼儿的动作起指导作用。3.音乐游戏

教师在指导音乐游戏活动时，要把握其基本步骤。

（1）说明游戏的玩法和游戏规则。

（2）角色的分配。应由幼儿自愿担任角色，教师要有意识地让更多的幼儿担任主要角色。（3）示范性的小组练习。教师在指导竞赛性的非主题游戏或是主题游戏的某一段活动时，可以请几位能力强的幼儿在前面示范，教师边教，幼儿边练。

4.指导舞蹈队形

（1）完整的舞蹈示范∶由儿位教师或已学过该舞蹈的小朋友表演完整地示范，使幼儿看到自始至终的队形变化。

（2）讲解及小组性示范∶主要的舞蹈队形是集体舞的单圈、双圈，有邀请因素和改换舞伴等。教师可以讲解，或是由小组示范。例如邀请舞，教师做邀请者，请一个能力强的幼儿做被邀请者，两人一同示范动作及位置交换，便于全体幼儿观摩。

（3）教师提示变化线路∶幼儿掌握舞蹈队形变化的关键是熟悉自己的空间位置。教师在教队形时，应及时提示将要改变的位置的线路和方向，以及自己与前、后、左、右幼儿的关系。同时，可以在黑板上画点、线表示队形的变化情况。此外，要选空间知觉好、音乐感强的幼儿排在变动位置的领头地位。

温馨提示：通过以上关于幼儿园韵律动作的具体指导方法内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。