老师要学会偷懒(当老师要学会偷懒心得体会)
今天这篇文章来自一位一线教师。他认为，只有“懒”老师才能培养出“勤”学生，为什么呢？看完你不得不佩服这位老师的睿智。
将“懒惰”进行到底
作者：张学勇
“
我很“懒”，学生也说我“懒”，但我却决定将“懒惰”进行到底。
”
01
新学期伊始，学校发放了新作业本，几个学生一直追到我办公室。
“老师，给我们写上名字吧？”
“自己写！”我大手一挥，断然拒绝。
“我们写不好！”
“写不好更得自己写！难道毕业后还要老师帮你们写名字吗？”我作愤怒状，拍案大叫。
几个学生吐了吐舌头，灰溜溜地回教室了。临走之前还不忘嘀咕一句：“张老师真懒！帮我们写个名字都不肯！”我微微笑，不置可否。
第一节课，我笑眯眯地走进教室。
“同学们，今天咱们上一节‘写名课’，看谁的名字写得最好，优胜者将获得一个小惊喜。”
学生们群情激奋，摩拳擦掌，都纷纷拿出看家本领，认认真真地写起来。写好后又经过一番唇枪舌剑，终于评出了优胜者。
“老师，我的小惊喜呢？”获胜的学生悄悄地问我。
“哦！我差点忘了！请你帮我在我的教案上写上名字吧！”
全班同学哄堂大笑。
02
阅读课上，教室里鸦雀无声。
“老师，这个字怎么读？”
“不认识!”我头也不抬地回答。
“你不看怎么知道不认认！”这个学生不满地说。
“我懒得看，不认识的话自己查字典去！”
学生悻悻归位，一边嘟哝一边翻字典，然后自己标上了读音。
“来！请你把这个字写到黑板上，然后领着大家读一读！”
这个学生开始板书、领读，于是全班同学都认识了这个字。
几个机灵鬼大声地说：“看！张老师多懒！”
03
语文课上，我要求学生先自己分析课文，然后归纳段意和中心思想。
“老师，你这样做不行！”一个学生提出了抗议。
“为什么不行？”
“你为什么不把段意和中心思想抄在黑板上？”
“抄在黑板上干什么？”
“让我们抄下来使劲背啊！我们原来的语文老师就是这样做的。”他有理有据地说。
闻此言我不由得一惊，转过头认真地对全班学生说：“如果一只小鸟光靠妈妈捉虫子给它吃，喂一条吃一条，而不知道自己找虫子，那么它永远都不能独立生活。学习也是这样，如果只等着老师给你们答案，你们也是永远学不好的。聪明的学生要学会思考，要有自己的理解和感受，要有自己的观点。”
学生们若有所悟，纷纷点头称是。我又趁机补上一句：“况且，我很懒。这个，地球人都知道！”
学生们都笑得前俯后仰，笑声充满了整个教室……
04
尝到了“懒”的甜头后，我变得越来越“懒”，而且越来越懂得“懒”的艺术。
对于学生背诵课文，我不用操心，任何一个学生若落下一个字就得从头再来……
对于家庭作业，我不用操心，任何一个学生少写一个字也休想蒙混过关……
对于作文和周记，我不用操心，其中的错别字在交给我之前已被全部揪出……
看着越来越勤快的学生们，我在心里偷偷地乐。我暗暗下定决心，要将“懒惰”进行到底。因为我坚信，“懒人”有“懒福”！
（本文整理自《班级管理智慧案例精选》作者：张学勇。)
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