科目二教学原则(科目二教学方法教学原则)

导语：科目二-四大教学规律八大教学原则

教学过程的基本规律【教学过程的四大规律】

①直接经验和间接经验相统一（间接性规律、学生认识的特殊性规律）

②掌握知识和发展能力相统一（发展性规律）

③教师主导和学生主体相统一（双边性规律）

④传授知识和思想教育相统一（教育性规律）

一、直接经验和间接经验相统一（间接性规律、学生认识的特殊性规律）

①学生以学习间接经验为主。

②学生学习间接经验要以直接经验为基础。

③坚持直接经验与间接经验相统一。

二、掌握（学习）知识和发展能力相统一（发展性规律）

①掌握（学习）知识是发展能力的基础。

②能力发展是掌握（学习）知识的重要条件。

③掌握（学习）知识和发展能力相互转换的内在机制。

④教学中应该防止两种倾斜。【实质教育论：强调知识传授忽视能力培养的理论

三、教师主导和学生主体相统一（双边性规律）

①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

②学生在教学过程中处于主体地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。

③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。

④教师主导和学生主体相互促进。

四、.传授知识和思想教育相统一（教育性规律）

①知识是思想品德形成的基础。

②思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。

③知识与思想品德教育有机结合。

网图

教学八大原则

①直观性原则

②启发性原则

③巩固性原则

④循序渐进原则

⑤因材施教原则

⑥理论联系实际原则

⑦量力性原则（可接受性原则）

⑧科学性与思想性相统一的原则

1.直观性原则基本要求

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合。

③要重视运用言语直观。

④防止直观的不当和滥用。

2.启发性原则基本要求：

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

3.循序渐进原则基本要求：

①教学要有系统性。

②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

③按照学生的认识顺序,由浅入深由易到难进行教学

4.科学性与思想性相统一的原则要求：

①保证教学的科学性；

②发掘教材的思想性，对学生进行品德教育。

③教师要不断提高自己的业务素质和思想品德素质

5.因材施教原则基本要求：

①教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一；

②了解学生，从实际出发教学。

③善于发现每个学生的兴趣、爱好，使每个学生发展。

6.理论联系实际教学原则基本要求：

①书本知识要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。【使用能才】

7.量力性原则基本要求：

①重视儿童的年龄特征；

②了解学生发展的集体特点；

③恰当地把握教学难度。

8.巩固性原则基本要求：

①在理解的基础上巩固；

②重视组织各种复习；

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

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