勾股定理三角形斜边怎么求(三角形的勾股定理是什么意思)

01 基本图形

02 典例剖析——“357”型

03 典例剖析——“578”型

04 拓展训练

05 几个常用直角三角形

06 写在最后……

匈牙利数学家波利亚指出：教师讲了什么并非不重要，但更重要千百倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会，启动学生在允许的条件下亲自去发现尽可能多的东西。

如何对学生讲题的有效性和目标达成度进行评价呢？

标准分为三个维度：

一、说完整话；

二、用数学专业术语说完整话；

三、用数学专业术语进行逻辑推理阐述。

至今，孩子们新课的学习还停留在知识的表面上，通过讲解发现，有些知识没有掌握扎实。希望通过每天不懈的坚持，先务实基础，再循序渐进地向更高阶的维度发展！

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