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bpmf真淘气找dtl玩游戏(声母bpmf的读音和书写)

导语:b p m f

第二课时

教学过程 教师批注

一、谈话导入

同学们,我们已经认识了6个韵母家族的朋友a o e i u ü,今天我们又认识了声母家族的四个新朋友b p m f,如果把一个声母和一个韵母放在一起,让它们做朋友,就可以写出一个完整的音节,拼出一个汉字的音。现在我们就一起来学习拼读的方法吧。

二、快乐游戏,学习拼读

1.听音取卡片。教师读一个声母,学生取出卡片。(

师:&34;;生:&34;)

2.师:这些声母朋友太孤单了,它们想找朋友做游戏,我们来做一做&34;的游戏吧。

3.学生自由练习拼读,老师范读。(

比较哪个音读得轻,哪个音读得重。)

4.出示两拼法儿歌:拼音音节直呼法,声母支架韵母发。

前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

三、儿歌渗透,练习拼读

1.师:同学们真聪明,老师很喜欢。让我们来休息一下,读读儿歌吧!

爬石阶

一只手,牵爸爸(bà ba),

一只手,拉妈妈(mā ma)。

小娃娃,爬石阶,石阶高,他不怕。

爬呀爬,爬呀爬,爬上石阶笑哈哈。

2.指导学生练习读&34;&34;,强调读出轻声。认识两个生字:&34;&34;。

[教学板书]

3 bpmf

b—ō—bō

p—á—pá

m—ǐ—mǐ

f—ù—fù

[教学反思]

本课伊始,我采用&34;的小游戏导入,让学生的注意力一下子就被吸引了,这对引入新知识起到了极大的促进作用。在书写环节中,我注意培养学生认真书写、细心观察的好习惯,为学生以后的学习搭桥铺路。在巩固拼音环节,通过儿童乐于接受的儿歌练习,让孩子在练读&34;&34;中既学会了轻声,又认识了本课的两个生字:&34;&34;,一举两得。

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