多彩的活动作文六上二单元(多彩的活动六年级二单元)

导语：六上二单元习作“多彩的活动”

这几天代班集中批改六上二单元习作“多彩的活动”，发现一个有趣的现象：以学校组织的义卖活动为素材的习作特别多。我猜可能是因为很多地方都比较注重素质教育吧。

但我不是要去议论义卖活动对素质教育有什么意义和影响，而是想从单元 习作练习的角度就问题讲问题。

六上二单元习作的主题是“多彩的活动”，习作练习的要求是这么说的：

一、写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

——这个意思就是既要按事情发展的顺序把过程写清楚，又要重点叙述和描写过程中的几个片段。

二、写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。——这个意思就是既要有活动过程整体的描述，又要有具体人物的特写。

三、把活动中的体会写下来。

——一直坚持认为，对小学生来说，“体会”就是喜怒哀乐的心情，不是讲大道理。

把这三个要求换成小朋友们好理解的话就是：

一、你要写的这个活动，有哪几件具体的事让你难忘？（“几”不超过三）

二、每件具体的事，有哪几个片段或瞬间让你难忘？（“几”不超过三）

三、在每个片段或瞬间中，主要人物的什么动作、说的什么话、做的什么表情让你难忘？

把这三个问题想清楚了，“多彩的活动”这篇作文就好写了。

……………… 佳作欣赏 ………………

难忘的义卖会 （吕谨哲）

期盼着，期盼着，一年一度的“六一”义卖活动开始啦。

这是我们第一次以“卖家”的身份参加义卖，我和小伙伴们都兴奋不已，纷纷把自己珍藏的“家当”拿了出来。有各种口味的布丁和寿司，有画着卡通人物的扇子，还有美观实用书签……我们还早早准备了宣传海报，海报上顽皮的小青龙栩栩如生，向大家招手，“买一赠一”四个大字烁烁发光。小王同学更是别出心裁地地准备了山东快书武松打虎的小段。

“铛哩个铛，铛哩个铛……”清脆的快板声一响，操场上的同学都被吸引到我们的摊位旁。趁着同学们看节目的机会，我们各显神通，抓紧时间销售商品。“同学，尝尝我们的布丁吧，可好吃啦”“同学，看看这书签子，实用又可爱”“同学，扇子买一赠一了，都是我们自己画的，你挑挑吧”。但，总是看的多，买的少。

忽然在人群中，我看到一个熟悉的身影，数学卢老师。我忙跑上去拉住她：“卢老师，快来看看我们的东西吧，我们还没开张呢？”卢老师跟着我来的摊位前，左看右看，选择了一把皮卡丘扇子。我连忙说：“老师，扇子十元一把，赠一个书签。”结果，卢老师充分发挥她的数学优势，一番讨价还价，最后只付了八元。不管怎样，我们总算开张了。

开张带来好运气，接下来我们顾客盈门，手忙脚乱，准备的东西卖掉大半。这时两位低年级的同学，走到摊位前，被布丁所吸引：“这个多少钱？”“三元一个。”两位小同学数了数口袋里的钱，好像钱不多了不太舍得。他们小声商量了一下，犹豫着想转身离开。我看看货物不多的摊位，当机立断地说：“五元两个怎么样？”两个人脸露笑容马上点头同意。哈哈，又成交一笔。

义卖会结束的时候，我们几乎卖光了所有的货品，一盘点，足足挣了三百多块钱。我和小伙伴们开心地笑个不停。在讨论如何处理这笔“巨款”的时候，大家一致同意全部捐给贫困山区的孩子。

义卖结束了，义卖的过程很累，但我们走在回家的路上却很轻松，很快乐……

……………… 完………………

其实，只要按照《义务教育语文课程标准》的课程目标，以及语文教材中每个单元的人文主题来教孩子，就是在进行素质教育。

我讲清楚了吗？

本文内容由小岑整理编辑！