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后鼻韵母的g怎么读(后鼻韵母g的读音)

在生活中,很多人可能想了解和弄清楚好韵-n和-ng是学习前、后鼻韵母的关键的相关问题?那么关于后鼻韵母的ng怎么读的答案我来给大家详细解答下。

后鼻韵母的ng怎么读(后鼻韵母ng的读音)

读好韵-n和-ng是学习前、后鼻韵母的关键。

“an”的发音要领

读好韵尾-n是学好前鼻韵母的关键。可以在复习声母n的发音的基础上展开教学,帮助学生掌握前鼻音韵尾-n的发音,并辅以一些形象可感的动作,让学生掌握舌尖向上齿龈运动的过程。比如,发音时可以让学生把左手掌当上腭,右手掌当舌头,发音时右手掌指尖向左手掌前部靠上;还可以让学生发音时用手掌去感受从鼻腔里出来的气息。

教师可以重点指导an的发音。通过“慢镜头”式的口形示范,引导学生观察,调动已有的复韵母学习经验,掌握“an”的发音要领。 然后以此类推让学生自学en、in、un、ün的发音。

“ang”的发音要领

要想读准后鼻韵母,读准韵尾-ng是关键。教师示范读,学生跟读并体会发音部位:舌根抬起,抵住软腭,用鼻子哼,即可以发出-ng的音。 然后让学生连续读ang、eng、ing、ong的四声,体会这几个后鼻韵母都带有-ng这一韵尾的特点。

区分前后鼻音的发音是学生学习的难点。教学时,可以辅以一些形象可感的动作,让学生区分-n和-ng发音的不同。例如,借助手势来指导发音,左手掌表示上软腭,右手掌表示舌头。当右手掌手指向前伸,靠着左手掌的指尖

时,表示发前鼻音-n。当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时,表示发后鼻音-ng。让学生互相观察读时的口形:读-n时,上下门齿是相对的,口形微开;读-ng时,上下门齿离得远一些,口形较开。教师要反复示范后鼻韵母的发音,让学生整体模仿跟读,反复跟读,体会-n和-ng发音的不同。

教学时可以重点指导ang的发音。先示范ang的发音,让学生观察老师的口形和手势的变化,体会发音时要把嘴巴张大,先发a,再读ng,中间不能断开。在学会ang的发音的基础上,用同样的方法让学生小组合作学习eng、ing、ong的发音。eng和ong发音容易混淆,教师可以编顺口溜“口形扁扁eng、eng、eng,口形圆圆ong、ong、ong”来帮助学生区分。

前、后鼻韵母发音上的不同表现:

1.舌位不同。前鼻音,舌尖顶住上齿龈,不松动、后缩;后鼻音,舌头后部高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。

2.口形不同。发前鼻音,上下门齿相对,口形微开;发后鼻音,上下门齿离得远一些,口形较开。

3.音色不同。前鼻音较尖细清亮,后鼻音则浑厚响亮。

温馨提示:通过以上关于好韵-n和-ng是学习前、后鼻韵母的关键内容介绍后,相信大家有新的了解,更希望可以对你有所帮助。