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八年级下册语文古诗《送杜少府之任蜀州》(语文八年级下册送杜少府之任蜀州)

送杜少府之任蜀州

一、与节奏原诗

城阙/辅三秦,风烟/望五津。与君/离别意,同是/宦游人。

海内/存知己,天涯/若比邻。无为/在歧路,儿女/共沾巾。

二、文常填空

1.《送杜少府之任蜀州》是 五言 律诗,题材上属于 赠别友人。作者 王勃 ,字 子安 唐代 (朝代)诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

三、解词

1.城阙:指长安。 2.辅:辅卫。 3.宦游:出外做官 4.海内:四海之内,指天下各地. 5歧路:岔路口。 6,.儿女:指恋爱中的青年男女。

7.天涯:天边。这里比喻极远的地方。 8比邻:近邻。

9.无为:无须,不必 10. 沾巾:泪沾手巾,挥泪告别

四、解读诗意:

三秦辅卫着长安,遥望蜀川,只见风烟弥漫。和你离别,心中怀着无限情意,因为我们都是在外做官的人。只要四海之内还有你这个知己,即使远在天涯的人也如近邻一般。无须在岔道口像恋爱中的青年男女那样,挥泪告别。

五、理解默写。

1.《送杜少府之任蜀州》中 :“海内存知己,天涯若比邻 ”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷。

2.王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必悲伤,不要存有儿女之恋,表现出大丈夫气概的句子是: 无为在歧路,儿女共沾巾 。

六、归纳中心:本诗以全新的视角,一扫离别的千古愁云,劝勉好友乐观面对离别,抒发了诗人对友人的惜别之情,体现了诗人乐观豁达的人生态度。

七、历年中考题集锦

1.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口,诗人在长3安是无法望见五津的,这里为什么说“风烟望五津”?

“五津”是友人杜少府所去的地方,表达了诗人对朋友的关切之情;遥远的五津仿佛隐约可见,这是诗人的想象,暗含诗人对朋友的劝慰之意。

2. 请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。

“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌意境开阔。

“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了诗人对友人的惜别之情。

3.为什么“海内存知己,天涯若比邻”历来为人称道?(引起共鸣)(千古名句)

用比喻和夸张的手法,既写出了朋友之间的深厚友谊,又表达劝慰和惜别之情;境界开阔、格调高昂,一洗以往送别诗伤感、低沉的基调,表现出豁达、乐观、豪放的情怀,给人以莫大的安慰和鼓舞。

4.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( C )

A.首联直入主题,点明送别的地点和友人的去向,给人空间的遥远和苍茫感。

B.“海内存知己,天涯若比邻”表现了友谊可以突破时空的界限,是传唱千古的名句。

C.“无为在歧路,儿女共沾巾”写诗人面对“歧路”而泣下沾巾,因离别而伤心落泪。

D.全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚,是送别诗中的名作。

5.对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是( D )

A.首联中“辅”气势宏大;“望”以实写虚,因为从长安实际上是望不见“五津”的,是作者的想象。

B.颔联是劝慰朋友的话,意思是说既然离乡“宦游”,离别是常事,不必感伤。

C.颈联是说只要我们友谊常在,即使相隔很远也像比邻一样。

D.尾联中的“儿女”指的是男子和女子,我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。

6.对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是( C )

A.我们无需在分手的路口,再为儿女们操心,伤心落泪。

B.我们尽管无所作为,但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。

C.在即将分手的路口,我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。

D.在即将分手的路口,我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。

7.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州,离别之际,诗人以两人共同的境遇“ 宦游人 ”宽解友人,并以“无为在歧路,儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的不舍、依依惜别 之情,也表现了诗人 乐观豁达的人生态度。

8.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,与本诗的“海内存知己,天涯若比邻”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

“海内存知己,天涯若比邻”运用比喻和夸张的手法,表现友谊不受时间、空间的限制,抒发了对友人的劝慰和惜别之情,体现了诗人乐观、豁达、豪放的情怀;

“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法,借“明月”寄托对友人的思念,体现了对友人的深切同情和关切。

9.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口,诗人在长安是无法望见五津的,这里为什么说“风烟望五津”?(3分)

“五津”是友人杜少府所去的地方,用望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了诗人对朋友的关切之情;遥远的五津仿佛隐约可见,这是诗人的想象,暗含诗人对朋友的劝慰之意。

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