学生心理辅导对策及过程

随着社会的日益发展，学生心理问题逐渐凸显，为了促进学生的全面发展，学校逐渐重视学生心理健康教育，大力开展学生心理辅导工作。学生心理辅导是人际交往的一种方式，它是精神医学和心理教育的重要组成部分，是针对学生适应问题、病态问题和调整问题，提供的一种现代化的辅导教育。本文将从多个角度分析学生心理辅导的对策和过程，以期为学生心理辅导工作提供更科学有效的解决方法。

学生心理辅导对策及过程

1. 心理辅导的策略

（1）人性化管理。人性化管理即以人为本，注重情感和合理性，建立良好的师生关系和师生间的信任度。人性化管理的重点是关注学生的需求和生长，及时发现学生的行为、情感和思想上的问题，并及时解决。教师还应该关注学生评价，鼓励学生发表意见，在心理辅导中共同探讨问题，学习学生需要和希望获得帮助的方式。

（2）慢性理论。慢性理论是一个相对较新的心理学研究领域，它主要关注人事故事中的长期和持续的变化（即所谓的“大故事”），认为成功的心理干预应该以长期的发展为目标。慢性理论强调，我们不能将学生的问题和挫折放在学生自身上，而是要关注其所处的环境和系统社会。当我们能够协助学生解决在他们所处的社会中可能发生的大故事时，学生能够获得更长期和更深刻的发展。

2. 心理辅导的过程

（1）建立关系。建立关系是心理辅导的第一步，它是成功心理辅导的关键所在。与学生建立良好的关系，是让学生愿意接受心理辅导的前提。心理辅导师可以通过关注学生的话语、表情、姿态等，来了解和感受学生的情感。与学生建立互相理解和信任的关系，并帮助学生解决内在冲突，是建立良好关系的主要途径。

（2）目标制定。目标制定是心理辅导的核心内容，它通过与学生引导对话，逐步把学生的心理问题具体化和化解。心理辅导师应该尽量把问题所在具体描述出来，使得学生能够逐步了解自己的问题，并对其产生自豪感。

（3）实际实践中的安排和过程。实际实践中的安排和过程，即让学生采取针对性措施，消除或改善心理问题。针对性措施可以分为具体和抽象两种，具体的措施包括专业心理治疗、药物治疗等，抽象的措施包括提高学生的自我反省、深化对自己想法和行为的认识等。