家长怎样夸孩子(父母如何夸奖孩子更合适)
导语：父母如何夸奖孩子才科学？
最近几年，随着社会的不断发展，为人父母者越来越重视孩子教育的问题！而各种各样的家庭教育理念也如雨后春笋般层出不穷！有的观点认为，孩子要多给于肯定，经常性地夸奖称赞；也有观点认为，称赞就像青霉素一样，绝不能随意乱用！
其实在任何时间任何地点称赞孩子都是可以的，关键问题在于你需要科学合理地去称赞孩子！那么如何才能科学合理地称赞孩子呢？其实这里面的关键性影响因素主要有以下几点：年龄、方式、技巧和环境！
首先针对不同年龄的孩子称赞的具题方式技巧和注意事项也是有所不同的，而这一点也往往是最容易被人忽略的！首先孩子按照年龄可以划分以下几个不同的群体阶段：3岁以前，4、5到9或者12岁之间，9到12或15岁之间，15岁以后！
以上年龄阶段的划分，很多的节点都是一个年龄段而非一个具体的时间，这是因为考虑到孩子的个体发育之间存有一定的差异！有的孩子发育相对超前，而有的孩子发育相对迟缓，所以所有的时间节点都是一个阶段而并非一个具体的年龄点，这也是为了引导家长具体问题具体分析，在对孩子的年龄层次进行划分时，要考虑到孩子的具体情况，而不仅仅是直接参照年龄节点对号入座！此外我们这里所说的孩子的发育主要是指倾向于孩子心理方向的发育，虽然和生理发育也有一定的关联，但毕竟不是非常密切！
阶段一：3岁以前
3岁以前的孩子心理发育相对比较简单，他们对语言（包括言语、神情、动作）的理解能力也有限，并且对于绝大多数孩子来说，他们还没有非常明确的分别意识，对于他们来说“我”的这个概念代表的是和他们相关的一切一切的总体！所有和他有关联的人和物都是他自我概念的一部分！
举例来说：如果你因为他的玩具太难看而不喜欢他的玩具，他不会理性分析知道，你只是因为他的那个玩具确实太难看了而仅仅只是不喜欢他的那个玩具，和它本身并没有任何关联！他会在意识或者潜意识层面认为你不喜欢他的玩具其实是你不喜欢他自己或者叫他自身的一种表现或者说叫一个注脚！
对于这个年龄阶段的孩子来说，你一定会观察到这样的现象：如果你经常性地不喜欢的他的玩具、他的衣服、他的行为等所有一切和他相关的东西，那么一段时间之后，你会发现他会逐渐莫名其妙地不喜欢你了或者和你疏远了不再像先前那样那么亲近了！语言能力比较强的孩子，在被问到为什么不喜欢谁谁谁的时候，他会絮絮叨叨含混不清地向你叙述谁谁谁对待他的玩具或者其他相关的物品或者行为怎么怎么样了！如果是语言能力比较差的孩子则可能会默不作声陷入茫然或者只是单纯地告诉你：“我就是不喜欢他/她！”
所以对以这个年龄阶段的孩子的夸奖或者称赞相对比较简单，你只需要从整体上对他本身还有和他一切相关的事物给于积极正向的肯定就可以了！当然了如果你更多地夸奖他本身，那效果无疑是最直接的！然而除此之外也不能忽视对所有和他相关的事物的肯定，这一点也非常关键！在这个年龄段你会发现一句诸如“你很棒！”“你真了不起”“哇哦，某某好厉害呀！”的一句夸奖，都会让孩子兴奋上好半天！如果说非要总结一个什么样的原则的话，可以概括为：整体肯定，直达自身！
有人担心说，此时这样的夸奖会不会对孩子造成不良的影响？我可以很负责任地告诉大家，这纯粹是杞人忧天！一个人一生中所呈现出来的常规状态下的性格特征，和他在3-5岁之前尤其是3岁以前的人生经历也叫原初体验是密切相关的！也就是一个人三岁之前的生活境遇基本上决定了他这一生之后的性格和命运！那既然如此，你是希望他有一个积极的经常被肯定的充满爱的原初体验呢？还是希望他有一个非常糟糕的经常被否定忽视的极度匮乏爱的原初体验呢？在前者环境长大下的孩子必定是“高自尊、高自信、高自爱”的三高人群，而后者呢，无疑就是三低了！前者阳光自信，感觉到自己充满能量，能时刻体会到自己存在的价值；后者阴暗自卑，认为自己弱小不被接受，感觉自己是没有能力的，很难体会到自己存在的价值究竟是什么？这样一个人一生的生存状态差异不就高下立见了吗？人生本相同，三年见高下！浮沉百载事，原初定乾坤！
阶段二：4、5到9或者12岁之间
如果说在阶段一，大多数孩子会呈现出“自我中心化”现象的话，那么这个阶段无疑是逐渐去“自我中心化”的阶段！这个阶段的孩子语言智能得到极大的发展，逐渐产生并明确“我-他”和“我-它”关系，开始产生理智意义上的分别意识和分别能力，但并不非常的清晰和稳定，具有相对比较大的灵活性和可塑性，因此对这个年龄阶段孩子的夸奖和称赞需要非常的注意场合和技巧！总体来说，可以用八个字来概括夸奖这个年龄段孩子的要点：扬善公庭，恰到好处！
这个年龄阶段的孩子主体意识第二次觉醒，此次觉醒要比第一次觉醒对他们的影响更为强烈和持久！他们的自尊观念因为不断地被有效触及进而强化并由此而诞生了面子意识，他们会有很强烈的荣辱感念，并且迫切地需要得到别人的肯定来找到他们存在价值！因此在这样情况下，要多给与孩子积极正向的肯定与鼓励，并且最好是在能够给足他面子的公众场合！当然如果您能做到真实自然地向别人表述他的优点而刚好被他“无心”听到的话，效果会更好！此外所谓恰到好处，是说我们需要事实求是地阐述他的优点，可以带着正向引导目的的适度夸张，但一定不能过于离谱，否则将会起到事与愿违的作用！
除此之外，对待这个阶段的孩子，在夸奖的具体表达方式上还要注意三大原则！这三大原则是：一、夸具体不夸全部；二、夸努力不夸聪明；三、夸事实不夸人格！这三大原则对夸奖这个年龄段的孩子来说尤为关键！可能会影响到孩子未来的心智水平和性格状态！这三大原则也是笔者一直以来在从事家庭教育知识普及工作的过程中不断地和家长沟通和推介的，因此在此不做详述！有想要详细了解的朋友，可寻机缘与笔者进行私下交流，或者到网络上搜索相关的文章，都会得到比较详尽的答案！
阶段三：9到12或15岁之间
这个年龄阶段的孩子，面临着比较大的身心冲突：一、渴望完全独立的思想意识与现实生活仍需依赖父母的冲突；二、自我意识完全觉醒与整体人格构成半成熟状况的冲突；三、想要和成年人完全绝对的平等相处的心理需求和成年人从整体上对其进行认定评价最终认为其心智水平仍然处于未成年人状态的冲突！
在这样的一种矛盾冲突的状态下，会导致孩子自我中心化现象的短暂回归！但是这种回归也是他告别童年时期幼稚化思维方式的回转和前奏，是他和童年生活完全剥裂并逐渐脱离父母而成为一个独立个体存在的必由阶段！这个过程实在一种比较盲目、内心充满矛盾冲突的情绪下完成的！对应的他表现出来的形状特征是非常纠结的：既敏感还想让自己不被别人影响；既极度自尊又在表面上装作无所谓；既非常情绪化又极力证明自己的一切行为都在情理之中；既极度的易激惹又自认为自己的一切情绪行为都出在自己理智的掌控之下！
面对这样的一个群体，父母要进行称赞的话，是需要极大的智慧和洞察力的！稍有不慎就有可能适得其反或者是将尚且处在装填状态的炸药桶提前引爆！对待被夸奖这件事，他们在内心深处是极度需要的，但是他们拒绝把这种需要表现出来，因为在他们的潜意识里，需要通过别人的肯定才能找到自己存在的价值进而找到自信的这种做法是极度幼稚和可笑的！那在面对这样的一种复杂的情况，父母到底还要不要在夸奖肯定孩子了呢？
答案当然是肯定的！这是由孩子的内心深处需求决定的，如果你不这么样做，那么你们的亲子关系可能会越来越差，甚至出现分崩离析的可能！因为他们敏感的心会认为你并不关心和在乎他们，尽管实际情况可能并非如此！并且一旦他们产生了这样的感觉，他们会对自己的判定异常持久地坚信不疑！这并不是一种什么样非常畸形的心理，而是他们在向这个世界宣告自己已经成年的标志性仪式！
所以面对这样一种状态的孩子，父母在对他们进行肯定时，一定要做到：实事求是，发掘需求！所谓是事实求是，就是尽量做到不加评价行的描述，父母要将自己的情感隐藏在表述话语时的态度里，让孩子感觉到你对他的肯定，而不是听到你对他的肯定！他做事时，妈妈一句“妈妈支持你”胜过其他的任何千言万语；在他遭遇挫折时，爸爸如过能心平气和地和他一块进行理性分析，并及时的告诉他“你已经长大了，爸爸相信你能处理好这件事情”更是会让孩子觉得温暖到无以复加进而潸然泪下！
所谓发掘需求，是指你在表扬孩子时，多留心孩子阶段内生活过程中的那些不经意间的举动，通过他的举动来把握她的心理和情绪状态！从而能够做到在孩子最需要的时刻出现，而不是事后诸葛亮或者马后炮！此外还要明白了解孩子的某些举动和话语背后的真实心理需求到底是什么？语言不要多，但要一举中的！更主要的，你一定要学会在他希望夸他的时候夸他，在他不希望你夸他的时候闭嘴！并且你的夸奖一定是有着充分的技巧的！
很多时候，孩子给你讲了很多，其实他的心理需求无非就是希望得到你的理解和支持！这时一句“妈妈能理解你的心情”或者“放心吧，爸爸永远是你最坚实的后盾”就可以让孩子充满力量满意而归并重新起航上路了！但很多时候，我们的父母往往不是这样，听孩子一说什么什么的，马上就什么陈谷子烂芝麻的事讲一大堆，跟有甚者还要对他们进行劝导训诫！他本身就因为不知如何决策而烦恼或者因受了委屈而郁闷着呢，你还要给他火上浇油，那他的火药桶不炸你炸谁？你想一想：作为成年人的你，烦得不得了的时候，别人还在喋喋不休的苍蝇似的给你絮絮叨叨地讲一些鸡毛蒜皮的事情或者再训诫你一顿，你是不是也会觉得孤独无助？是不是也有想要爆发一下的冲动呢？
阶段四：15岁以后
到了这个年龄段以后的孩子，思想成熟水平越来越接近成年人！他们的思想更加的趋于理智，能够相对比较客观地看待和评价周围的人和事！而情绪也逐渐的复归于平静平和，不再那么的易激惹和敏感多疑！这个阶段可以被称为：前成年人阶段！在这个阶段，从一定程度上来说，他们对父母对他们的肯定虽然仍然存在着很大的需求但是这需求也在逐日递减！他们更多地希望父母把他们做为对等的成熟的个体去对待！父母可以根据自己的生活经验和阅历对他们的事务提出的意见和建议，但这些意见和建议是仅供参考的，而不能被要求全盘接受！所以说如果真的想要对这个年龄阶段孩子的进行夸奖肯定的话，一定要小心谨慎，更要注意回归本真，以理服人！
所谓回归本真，就是指你不回避不掩饰相关问题，你可以带有自己的主观立场，但是你不能要求孩子对你的观点全盘接受！你要尊重他们的主体意识，仅仅肯定孩子的某一项行为或者具体的事项本身，不要夸张，更不要做很多无谓的描述，这只会让他们反感，让他们觉得你家长作风无法沟通！
所谓以理服人，是说你在夸奖孩子的时候，必须对你对他进行夸奖的原因进行理性分析，让他自己也觉得确实如此！经不起他理性分析的夸奖和肯定是不会对这个阶段的孩子产生任何的影响和促进！因为他有自己的判断标准和判断能力，而父母又是无法限制孩子在他的内心深处对父母的言说内容进行评判的！所以说，你对他的肯定也好，赞扬也罢，必须是有理有据的！
此外对这个年龄段的孩子，在夸奖时还要注意场合！人多的时候尤其是和很多他的同龄人在一块的时候，而如果恰巧其中又有他比较心仪的异性在场的时候，父母们一定要非常注意了！除非你称赞的技巧炉火纯青，可以做到夸人于无形不着痕迹，那你还是不要在这样的场合冒着极大的找虐的风险夸奖他了！
因为这会让他在他的朋友们面前表现得像个孩子，这将使他异常尴尬！一部分孩子，为了化解这种尴尬，就会选择和家长进行言词对抗——对你的肯定表扬并不领情甚至于言辞激烈火药味十足！很多家长很奇怪：这孩子怎么了？说他好也不乐意！他不乐意不是因为你夸了他，而是因为你夸错了时间和地点！这个年龄段的孩子总是喜欢在同龄人面前显现得老气横秋成熟一些！他很有可能在他的朋友群体中以老成持重思想成熟而被称道呢？你三句话一夸奖，马上又把他打回原形了，他岂能不大为光火？很多时候他们的口头禅是：“这太幼稚了！”“这太浅薄了！”“你就不能整点有思想深度的？”“无聊！这都是小孩玩的东西！”他们并不愿意承认这样的事实：其实他们还是一个孩子！所以夸奖这个年龄段的孩子，您一定要小心谨慎了，用如临深渊如履薄冰来形容一点也不为过！
总体而言，对孩子的肯定和夸奖会对孩子的一生都产生非常重要的影响！但随着社会和文化的不断发展，孩子的内心需求和心智状态也在不断地发生着变化！为人父母者必须与时俱进，加强学习，时刻掌握孩子在各个年龄段不同的行为特征和心理特点，才能真正意义上做到因势利导因材施教，最终帮助我们的孩子走上一条充满健康快乐、和谐完善、求索精进的康庄大道！
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