如何应对偏科现象(解决偏科的方法和目标)

导语：学霸哥总结的6个实用策略应对偏科

导致偏科客观原因无非就是：

1.学习资料

2.老师讲课方法不适合

可以说客观的部分比较容易解决。

去书店仔细挑选适合自己的教辅，

或者在网上找其它老师的课程。

但最核心的问题是怎样改变偏科的现状？

请按照本文的分析一步一步来。

1. 重新定义“偏科”这件事情

如果想改变一件事，

首先要改变自己潜意识中看待这件事的角度。

如果一个人继续把偏科这件事，

看成他这辈子都没办法击败的怪兽，

那么在这个逻辑框架下肯定很难改变偏科这件事。

因为潜意识已经操纵了显意识。

所以，

要把偏科当成一个可以被解决的问题。

这里可以采取一个方法，

第一步自己根据教材的知识点画个思维导图，

第二步把卷子上做错的题目所涉及的知识点标出，

第三步将不会的知识点全部标在思维导图上，可以采用画“正”字统计的办法，某个知识点，错几遍，就在思维导图上统计几次。

经过这三步，

你会发现你的思维导图就是你的作战地图，

你不会的知识点就相当于多次没有攻克的敌军堡垒，

然后你的心里会不由自主地产生一个表情包：

2.肢解你的敌人（瞄准你确定不会的知识点）

一个学生如果有偏科，

并不是整个学科都不会，

而是一个学科的特定知识点。

但我们会犯一个认知上的心理误区，

由于一个重要的知识点学不会，

而认定自己这个学科学不会。

用小明为案例形象解释一下这个心理误区：

对于高中数学，小明就是三角函数那一个板块的考试成绩惨不忍睹，

其它高中数学的知识点小明学的很6,

如果单拿出一个知识点出题，

小明都能拿高分，除了三角函数。

但问题在于，

由于三角函数贯穿整个必修四，

于是小明整整一个学期的数学成绩都是惨绝人寰的人间悲剧，

一个学期至少4个月，

可以说小明在必修四的“恐吓”下度过了至少4个月，

在这种高强度的“恐吓”下面，

就算高中数学其它版块学得不错，

但由于长期拿着让小明失望的成绩，

让小明无意识地对整个数学都产生一种恐惧心理。

因为数学已经成了小明的心理阴影，

所以连本来小明会做的基本初等函数、几何，

小明也开始放弃。

由于小明的放弃，小明的数学成绩整体下滑，

由于小明数学成绩整体下滑，小明更加坚定地认为自己就是数学不行，

由于小明把数学定义成一个无法打败的大魔头，于是小明就更进一步放弃学数学……

所以，

解决偏科，

关键在于肢解你的敌人（瞄准你确定不会的知识点）。

再强大的敌人也有他的漏洞。

找到你真正不会的知识点，

而不是因为某一个知识点学不会，

其它知识点就彻底放弃。

最后结合总结应对偏科的6个方案：

1.教材看不懂去书店看能看懂的教辅，不要在网上直接买，你又看不到教辅的实际内容，盲目的买可能没什么用。

2.如果不适应老师的教学方式，要么主动调整，要么利用网上课程

3.把偏科定义为可解决的事情，给予自己正向的心理暗示，而不是暗示自己在某一学科面前只能给它永远跪了。

4.分解你所学的科目，瞄准你确定不会的知识点。

5.一步一步地消灭你不会的知识点，将基础知识牢固起来。

6.熟能生巧，熟练来源于训练。

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