洛克教育漫话德育(洛克的教育漫话是论述什么的教育)

导语：《教育漫话》一：天才知多少？谈洛克的德行与教养的“绅士”教育

是17世纪英国哲学家、思想家，也是一位卓越的教育大师。《教育漫话》是一部洛克所著的教育经典。他的教育理念虽然比之卢梭还要早，但是他的观念似乎更加像塑造现代社会中的人，他并不是像卢梭那样关注难以实践的自然主义教育思想，而是更专注于实际运作，培养合格的“绅士”。作为一位大学者，也在现实中也兼顾自然教育的理念，这或许就是成就大者所感觉的殊途同归吧。

天才知多少？大部分人需要教育才能成就

洛克说：心智不明的人做事情不能遵循正确的途径，身体衰弱的人即使有了正确的途径也无法取得进展。大凡身体健康，心智健全，对于人生就不需要什么期待了。虽然人世间有生来就非常聪慧之人，很小就取得惊人的成绩，但是那种人毕竟凤毛麟角，十之八九，还是需要教育才能成就未来。人与人千差万别，在幼小的时候，区别很小，曾经一个很小的举动，在时间的长河里，产生深远的影响。如同江河的源头，水性很柔，用一点点人力就能将其引向别处，使河流发生了根本的改变。心智的主要部分是内心，这是教育的主要部分。

阅读经典，开卷有益

我们很难从文字表达中就能找到一劳永逸的教育办法，因为教育本身就是一个艰难的事情，再好的教育者也有失败的可能，倘若你的教育对象是一棵树，只用勤加施肥浇水，那么成功长大的概率就很大；而一旦变成充满灵性的人，一切就如同进入了生命的迷雾之中一样，无所适从。但是遵循好的方法，不断提升精神旨趣，可以大幅度提高教育成功的可能，也很大程度上改变对于教育成功的认识，那么，未来的成长空间就会在每一个受教育者眼前不断扩大。因此，开卷有益，而阅读经典教育读物对于提升教育思想层次、增强实际中的操作更有毋庸置疑的益处。

教育：健康是前提，品德是根基

洛克认为，健康教育是前提，品德教育是灵魂，而智能教育固然重要，但是务必是以前两个教育为基础，缺乏品行，则一切教育都失去了它应有的作用。因此，教育工作者尤其是父母的重要任务在于塑造学生的行为，培养学生的心智，使学生养成良好的习惯，拥有德行与智慧。这些原则于今天而言，依然振聋发聩。

教育需要思维的辩证

教育没有一劳永逸的方法，睿智的父母只有在漫长的陪伴之中，不断体验与思考，才能逐渐了解儿女的天性，摸索出对于儿女教育切实可行的办法。教育孩子其实也是在认识自己。我们成长过程中，必然会带来很多的偏见，而这些偏见同样会潜移默化地传给了我们的下一代，因此，在教育过程中，发现并尽量克服这些偏见也是任务之一。如果人们总想寻找什么一劳永逸的具体操作方法，那么他实际上就走偏了，因为每个孩子禀赋各异，就算对一个孩子行之有效的办法，用到另一个孩子身上可能就失去效用。唯有不断辩证的思维，或许才是教育的出路。在这里，观察与耐心发挥着举足轻重的作用。

同样的教育方式，不同人的使用往往效果迥异，那么这个原因到底是什么呢？除了孩子的禀赋以及环境的变化，我想提升教育思维水平，拓宽教育思路或许更是一个需要努力的方向，理论与实践的相得益彰，并且在时间中不断融合，提升认知与操作水平，是每个教育人的使命所在。

经典理论助力教育

我承认，理智世界与现实世界有着很大的差距，当我们看到一种教育理论言之在理时，便兴趣盎然，以为立即掌握着教育的密匙；而一旦进入现实操作中，就会发现这个密匙并不能开启所有阀门。熟读兵法就可以打仗，那无异于痴人说梦，但是这不是理论本身的过错，作为连接理论与现实的人类活动，如果一切理论都不足以成功，那么我们读书的意义会在哪里呢？当我们放眼望去，那些面对艰难困苦而坚持不懈的激情常常会让人肃然起敬，这些美好品德的养成或许有其独特的儿时习惯有关，但是如果那个时候拥有远见睿智的父母，那么必然会对这种品行有着更大的推进作用。睿智很少是天生的，需要后天的自我修养，而对于经典书籍的阅读则是自我修养中的重要一环。

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