小学班主任工作制度(班主任工作制度和职业规范)
导语：班主任工作制度
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学生思想道德教育和日常管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。
各班级配备班主任一名，在政教处、教务处、年级部的领导下，负责班级管理工作。
一、班主任任职条件
1.政治思想合格，热爱祖国，拥护党的基本路线、方针和政策，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守各项教育法规。
2.热爱教育事业，关心学校发展，充分认识到自身的重大职责和光荣使命，有较强的事业心和责任感。
3.能胜任学科教学工作，具有一定的教育、管理学生的经验和组织领导能力。
4.热爱学生，尊重学生，对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。
5.以身作则、言传身教，在思想、道德、文明行为等方面做学生的表率。
6.教书育人、管理育人，在教学过程和班务管理中渗透德育，促进学生全面发展。
二、班主任任用程序
1.产生办法
（1）根据教学需要和教师工作能力，由学校直接任命班主任。
（2）教师本人提出申请，年级部、政教处提出任用意见，经学校行政会议讨论，由主管校长审批后任用。
2.为保证不同层次的班主任在三个年级的均衡分布，学校可以对部分班主任的任用进行适当调控，根据实际需要进行岗位调整。
3.班主任一般情况下任期一年，一般可随年级的递升继续留任（随班工作）。如遇特殊情况需要变更，须由教务处和年级部提出建议，报教学副校长审批，经校长批准。
4.班主任若不履行其职责，学校可以解除其职务；班主任任职期间不得无故私自毁约，随意要求辞职。
三、班主任工作职责
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，全面负责班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康、人格健全的公民。具体工作职责如下：
一、学期初制定班级工作计划，学期末做好工作总结，及时上交政教处、年级部。
二、调查研究、全面了解学生，采用多种方式与学生沟通交流，讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。尊重学生人格，关心爱护全体学生，平等对待每一个学生。
三、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规范意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
四、注意培养学生干部，领导、监督班委会工作，协助校团委指导本班共青团工作，激励引导学生干部充分发挥模范带头作用。
五、组织、指导班会、团会、文体娱乐、学生社团、社会实践等形式多样的各类活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
六、管理好学生的学籍档案。组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，适时向学校提出奖惩建议。
七、经常与任课教师和其他教职工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，形成教育合力，抓实“尖子生”培养、“待进生”转化、“中间生”进步工作，努力提高教学成绩和教育质量。
八、做好以下常规工作：
1、参加校级领导、教务处、政教处、团委召集的班主任例会。
2、组织学生参加升旗、宣誓等大型集体活动。
3、上午大课间带领学生跑操。
4、督促学生搞好每天早、午两次清洁卫生，带领学生参加学校组织的大型集体劳动。
5、组织好每周一次的班会，开好每月一次的主题班会。
6、及时填写班主任工作手册。
7、经常性深入班级，检查出勤、纪律、卫生情况，督促学生干部填写班务日志，督促学生做好眼保健操。
8、定期督促学生出好黑板报。
9.及时完成事关班集体的各种临时性任务。
四、班主任待遇
1.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。学校按照国家和地方政策规定，每月向班主任发放工作津贴。
2.学校每学年对班主任工作做一次全面的考核评估，评估以班级日常管理量化评比成绩、班主任综合测评成绩为依据，适当参考班级学生学习成绩。考核结果作为教师年度绩效考核和教师节评优选模重要依据使用。
五、班主任纪律
1.学生在校期间，班主任教师原则上不离开学校；特殊情况需要请假时，要经过政教处同意，报主管德育工作副校长批准，并将相关时段的安全责任做好相应安排。
2.服从领导安排，服从整体利益，积极维护学校声誉严于律已，顾全大局，主动为学校排忧解难。
3.平等待人，不歧视、排斥、挖苦、侮辱学习有困难的学生，不体罚或变相体罚学生。
4.加强正面教育，注重积极引导。对学生的思想认识问题，不简单地批评压制，而要循循善诱，以理服人。指导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。
5.廉洁从教，清白做人，不接受学生及家长的贵重礼物，不引导、强迫、暗示学生赠送物品，不利用学生家长谋取私利，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料和教辅读物，不从事与教师身份不相符的任何活动。
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