学校艺术社团(艺术社团的开展对学校的作用)

导语：「美育在线」音德尔第三小学：以艺术社团为途径提升学生艺术素养

随着放学的铃声响起，兴安盟扎赉特旗音德尔第三小学的校园瞬间沸腾起来，学生们收拾好书包走出教室，各自向不同的方向走去，他们急匆匆地要去干吗？原来是奔向了社团活动教室，准备开始这周的艺术科目学习。

近年来，学校以加强艺术学科课堂教学为主渠道，以校本课程和社团为主阵地，以开展丰富多彩的艺术活动为载体，以功能齐全的办学条件为保障，坚持“普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合”的原则，提升校园环境艺术化的层次和品味，并积极开展艺术学科教师的全员培训工作，努力提升学生的美育素养。

以艺术社团为途径

提升学生艺术素养

音德尔第三小学推进美育改革，将美育贯穿教育全过程，在开齐开足音美艺术教学课堂的基础上，做到校有特色、教有特点、学有特长，开设了20余个社团项目，丰富美育体系建设。学校根据孩子的兴趣爱好、特长精心打造了创意剪纸、想象画、版画、国画、书法、钢琴、合唱、舞蹈、尤克里里、葫芦丝、管乐等社团，做到因材施教，增加学生学习的选择性。

学校每学期重点训练一批社团，成型之后再培训下一批社团，一学年一展示。例如，学校以“舞动童年，四季放歌”为主题，分音乐与表演、美术与书法、科技与制作三大类开展“春之放声”“夏之吟咏”“秋之颂歌”和“冬之雅韵”主题活动，为各类社团提供展示成果的舞台。

以艺术活动为载体

展现学生艺术特长

为推动美育有效发展，强化学校艺术教育品牌，音德尔第三小学不断寻求美育工作的着力点，以点带面，营造学校艺术氛围，举办“每天一歌”“每周一书”“每月一画”艺术欣赏活动，开展班班有歌声、学生美术作品上橱窗展演评比活动及校园艺术节，以多彩的艺术活动达到艺术熏陶，实现文化育人。

以艺术课堂教学为中心

促进学生美育发展

学校以审美能力培养为核心，以书法教学为重点，以美术课堂教学改革为切入点，以音乐课题研究为突破口，让艺术课堂教学也颇具特色。各课程责任教师落实课程计划，充实课程内容，开发拓展型、研究型课程，探索并形成“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。

其中，书法课实行“五个一”规范化管理，每周每班一节书法课、师生每天一刻钟同步午书时空、师生每周一篇书法作品、师生每月一次书法展示、师生每学期一次书法创作大赛，达到一笔一画写好字，打造笔墨校园的目的。

据学校艺术教育副主任、书法教师刘海彬介绍, 书法进课堂教学活动分硬笔书法和软笔书法两部分，其中一、二年级以硬笔书法教学为主，三、四、五、六中高年级则主要学习软笔书法。课堂上，从笔画到结字，再到小作品的章法创作，孩子们循序渐进、一步步学习，书写技法有了很大进步。

美术学科教师整合美术课程内容，先后研究编写了两套特色校本自主教材，第一套教材为硬笔书法教材，以古诗词、名言警句等为学书内容，注重激发学生写字兴趣，指导写字方法；第二套教材为《变废为宝》，旨在培养学生的环保理念，激发学生创造性思维，提高动手能力，加强学科间融合。而音乐学科也在陆续开展“学校音乐教育新体系”课堂教学改革，以最佳方式与内容挖掘学生音乐潜能。

目前，兴安盟扎赉特旗音德尔第三小学魅力艺术课堂、多彩校园社团以及缤纷学校文化活动已形成联动发展趋势，学校将继续坚持正确的美育理念，推动美育工作不断实现新跨越和新发展，保证学生们人人都参与、个个有特长，逐步形成“全面发展、特色发展”培养方式，为打造美育特色校园不懈努力。

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