搜索
写经验 领红包
 > 教育

小组合作和分组教学(小组合作怎样分组合理)

导语:小组合作学习分组方案举例

小组合作和分组教学(小组合作怎样分组最合理)

(以40名学生一个班级,分四人小组为例):第一步:将学生的成绩(用百分制表示,最好是语数等合科,各科老师均可以采用)按名次排列,然后按分数高低将其分成ABCD四个等级,即A等为1-10名,B等为11-20名,以此类推。第二步:每一个等级的学生按身高排列,分成两小组,如A等前5位为A1组,A等后5位为A2组。如果班级人数较多,也可以分成三小组。第三步:让学生自由组合(兼顾学生的意愿)。可以通过游戏的形式,例:首先,找来20-30厘米见方的红、黄、蓝、绿四色(分别代表ABCD四个等级的学生)纸各3张,将方形纸按对角线裁剪成四块。然后,把四色纸发给对应的四类学生。第三,把学生按序号分成两大组。第四,让学生在同一大组内寻找自己的伙伴,用四种颜色拼揍成一个正方形。第四步:让学生按四人小组落座。序号为1的学生座位在前,序号为2的学生座位在后。四人小组内,矮的在前,高的在后。平常班级的四个自然组可以是8人、12人、12人、8人四个组。第五步:组际之间微调。这一步很重要。四人小组之间,在同一色学生(同一等级学生)之间调整,以保证组际的对等性,即四人小组之间,其平均成绩比较接近。组内要求:性别交叉、性格交叉(内向与外向搭配)、能力交叉、学习态度交叉等。如四人小组自由组合常常会性别相同,就应该调整。第六步:考察一段时间后再次微调。一开始有些问题未必都会发现,等实施一周或半个月后,再进行一次微调。以保证组内异质(互补性)、组际同质(竞争性)的分组相对合理。老师在进行课堂合作学习的分组时,异质分组应是最常用的选择。其他一些编组形式(随机分组、根据学习任务编组、自己挑选搭档等)可以偶尔考虑使用。老师们可以参考期中和期末检测的成绩,收集好相关学生的信息,在学期(当然也可以在学期中间)开始时,将班级学生按合作学习的异质分组要求,切实实施起来。平时在课堂教学时,也经常会用到两人组,六人组等,也应该参考异质搭配的原则分组进行。有些在专用教室或教室以外场地上课的老师,也应该参考异质分组的要求,在特定场地分好合作学习小组,以便适合特定场地的合作学习教学需要。

本文内容由小楠整理编辑!