初中生需要的是什么(初中生重要的是啥)

导语：初中生最需要的不是“学习方法和技巧”，而是“逻辑思维能力”

学生进入初中阶段，学生家长便开始紧张了，到处请家教，搜资料，打听学习方法、技巧，期望提高学生的学习成绩，考上重点中学，忙得不亦乐乎。而他们却恰恰忽视了一点，初中学生最需要的不是“请家教，搜资料，打听学习方法、技巧”，而是“逻辑思维能力”。

逻辑思维对成绩的作用

初中生好比是台电脑，是硬、软件兼顾的系统。系统要输出“学习成绩好”的结果，需要两样东西：记忆力和逻辑思维能力。记忆力是电脑硬件，是逻辑思维能力软件的载体，而学习成绩，则是逻辑思维能力软件运算出来的结果。

所有人都可以观察到，那些高智商的学生取得“好成绩”的秘密，就是来自于强大的逻辑思维能力的支持。

磨刀不误砍柴功，学生希望取得好的学习成绩，必然逻辑思维能力先行。

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

逻辑思维能力如此重要，以致逻辑学在联合国教科文组织规定的七大基础学科中名列前二。

联合国教科文组织规定的七大基础学科：数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学。

初中是学生进行逻辑思维培养的最好时机

初中生正处于脑力飞速发育成熟的阶段，逻辑思维正是朝横向发散，纵向深入的发展阶段。因此，初中生正是培养、锻炼逻辑思维能力的最佳阶段，正是学校开展逻辑思维课程培训的最好时机。

美国等发达国家对培训中小学生的逻辑思维能力很重视，在小学、初中阶段就开设逻辑思维培训课堂。

遗憾的是，逻辑思维没有受到教育界重视。教育部门没有将逻辑思维培养列入初中的学习学科，也没有展开相关的逻辑思维能力指导、培训，无情地将“逻辑”扔在初中学科内容里面，任凭它无声呐喊。

现实情形下，初中对学生进行逻辑思维培养的必要性

随着社会经济的发展和九年义务教育的多年实施，我们国家基本解决了适龄人口全面教育的问题，数量教育全面转向素质教育。与此同时，初中学科的内容在广度、深度、复杂度都大大增加。

随着初中学科的难度越来越高，学科内容的逻辑关系越来越复杂，没有接受过专业的逻辑思维训练的学生，很难再凭一己之力去理解、学习浩瀚如海的学科内容，更难从思维广度、深度把面广、点多、线深的学科内容掌握好。

越是难以掌握，学生家长就越热衷为学生追求学习方法、技巧、学习宝典、资料等等。但回头一看，这些东西在本质上其实就是逻辑思维能力的衍生品。家长、学生花了大精力大价钱，到头来却是逐末弃本，丢了西瓜，捡了芝麻，实在可惜。

学生缺乏逻辑思维锻炼，面对杂乱无章的基础性、系统性的学科知识、内容毫无头绪，只能一味死记硬背。学生吃力不讨好，严重打击了学习热情和学习积极性。反之，如果学生进行了逻辑思维训练，不但可以提高学习能力，更能提高对学习的自信。

学生在初中阶段进行逻辑思维培养，在时间上是恰到好处，既可以提高初中的学习成绩，更是为了三年后的高中学习打下坚实的逻辑思维基础，成为学好高中艰难，深奥学科的能兵利器。要知道，学生上到高中后，一切任务都在为高考服务，没有多余的时间、精力开展逻辑思维培养。

开展逻辑思维培养的办法

在现阶段下，逻辑学课程的存在形式，不外是以下几种：

1、国家改革初中学科构成，增加逻辑思维学科，让其成为正式的一门学科。

这种情形下，国家部门第一步必然是在特定的省、市、区做定点定量的教学实验，以观察成效再作下一步计划。因而这是一个历年漫长的过程，解决不了学生们的燃眉之急。

2、省、市、区自主在学校增设逻辑思维课堂，但这里面涉及到许多层面的东西，学生自然也不能抱有希望。

3、学生寻求校外逻辑思维培训机构的培训，这也是最可行的途径。但这种途径需要学生家庭付出大量的经济成本和学生的时间成本，得失取舍，唯有见仁见智。

在如今素质教育的情形下，初中教育需要逻辑思维培养，但逻辑思维学科如今还深藏不露。这条道路，任重道远。

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