小学语文作业设计案例一等奖(小学语文作业设计论文)

1.作业设计应体现综合性学习价值 “语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运 用、听说读写的整体发展，语文课程与其他课程 的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。语 文综合性学习单元的作业设计应把握“提高学生 的语文素养”这一总体目标，注重学科内外的联 系、注重激发学生的创作潜能，培养学生搜集和 处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解 决问题的能力以及交流与合作的能力。 2作业设计应凸显趣味性和自主性 语文综合性学习应设计学生感兴趣的自主活动式 作业。即作业设计既要保证作业内容的有效性， 也要满足不同学生的学习风格，题目编排形式也 应灵活多样化，通过形式新颖的趣味化作业，在 活动中学语文。以更好地激发学生的学习主动性 与探究性，培养学生主动探究、团结合作、勇于 创新的精神，促进学生语文素养的整体推进和协 调发展。 3.作业设计应切实提高合作实效性 综合性学习应设计合作式作业，做到组内生生合 作，组外合作互助。因为学生水平参差不齐，认 识能力有高有低，通过有序分工，有目的地搜集 资料，共同讨论，互相启发，互相补充，可以使 全体学生在合作式活动中，思路得到拓展，认识 得以深入，能力得到提升，真正提高合作的实效 性。 4.作业设计应具有一定的诊断性 每一项作业都应具备可了解、诊断学生整体的学 习掌握情况，能从知识、习惯、态度、综合运用 等不同方面能力的考查，切实提高学生运用语文 的能力。综合性学习要通过个人及小组作业成果 展示，对每一个学生的完成情况进行针对性的评 价、指导。 心以单元为基本单位开展作业设计，可以避免各 课时作业间的割裂，也可以避免一些低水平、机 械操练类作业在不同课时作业中反复出现，是提 高作业设计质量的一条有效路径。 作业设计一等奖英语作业设计教育双减作业设计大赛案例

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