高中生怎样合理利用时间(高中生如何好利用时间)

导语：高中生应如何合理利用时间，让成绩进步一大截？可以试试这三点

​提及学习，尤其是高中阶段的学习，人们第一时间想到的永远都是：紧张、繁重、枯燥、很累、起早贪黑等词汇。在高中阶段，所有人都希望自己的成绩属于上游水平，只有这样，自己未来才能考一个不错的大学、自由选择自己喜欢的专业。但高中生那么多，成绩能排到上游水平的，永远只有不到三分之一的人。那么，作为高中生，我们要如何合理利用时间，让自己的成绩进一大步呢？大家可以试试这三点。

第一、能做到自主学习，不浪费时间。既然要合理运用时间让自己成绩提升，自然不能浪费学习阶段的每一分钟。但很多自身惰性较强、喜欢磨磨蹭蹭、不到非不得已绝不拿起书开始学习的人，每天都要浪费大量的时间，又谈何合理利用时间？所以，成绩属于中等或中等偏下的学生，要合理利用时间的第一步就是克服自身惰性、改变懒懒散散磨磨蹭蹭的习惯，开始主动学习、减少无意义的消磨和玩乐。不过，一旦同学自身养成了懒散磨蹭的习惯，靠自己主动戒掉无意义时间消磨的习惯是很难的，这里建议此类同学可以让家长、同学或朋友对自己进行外力的监督、督促。

如果是本身惰性不强，能主动学习的同学，就需要再多多抓紧生活中的碎片化时间，将一些无意义的事情推掉，尽量把时间都用在学习上。比如：在晚上进入睡眠之前，大脑里可以过一遍今日份学习的知识点，并尝试单凭大脑将这些知识点串成串做成自己的知识框架，这样非常有利于自己对知识点的记忆和理解。又比如：在排队等待或在外面等人的过程中，可以拿出单词小本本多背几个单词，或复习几首古诗，这样临时性的记忆次数多了，你对这些古诗或单词的记忆将会被加深。

第二、多提问题。对于高中生而言，尤其是对以学习理科为主的高中生而言，主动提问题是非常重要的一件事情。因为高中所需要学习的知识点的深度和灵活度都是非常高的，如果你只是被动性地接受老师对于答案的讲解、接受课本上的表面知识，那么你在以后做新的题型时将很容易会有一种感觉：“这个知识点居然还可以这么用？为什么我感觉我学的和这题目考的根本不是同一个东西??!”当你经常有这种感觉时，那就说明你对于该知识点的了解还不够透彻，还不能做到举一反三、灵活运用的地步。

想要灵活运用你会的知识点，就需要经常主动。的途径只有一个：思考这个知识点的来源，思考这个答题过程中为何使用了这个知识点、思考该知识点能够和哪些学过的其他知识点串联成一起并且形成一个问题……问题来源于思考，你能主动提问，就说明你对你学到的知识点有过深刻的思考，如此一来，你对于知识点融会贯通和灵活运用的能力，自然不会差到哪里去，那么你在做题、做试卷的时候，遇到刁钻一点的题型自然也不惧挑战。大家不要认为在已经理解知识点的情况下还进行深入思考和提问是浪费时间，恰恰相反，你认为你理解了，并不能代表你真的完全理解。而你对于知识点和题型的思考，不仅不会浪费你的时间，还能让你这个时间花得合理且值得。

第三、学习过程中注重效率而非时间花费。很多同学在学习方面的努力都属于“感动天感动地就是感动不了阅卷老师”的类型，他们确实有花费时间去学习：起早贪黑、从早到晚、天天刷题，但最终得到的分数却和那种早睡早起、做题时间不长的同学相差无几。当你也出现了这种“耗费大量时间学习，学习成绩却和不怎么刻苦努力的同学相当”的情况，只能说明两个原因：1、你的学习效率远比那个看起来不怎么努力的同学低。2、你的那个看起来不怎么努力的同学天赋过人、智商超高。诚然，在高中的课堂上，天赋过人、智商超高的人确实有，但绝对是少数中的少数。大部分情况下，我们学习时间超过他人，但是成绩却和他人相当的主要原因还是学习效率比不上他人。

学习过程中，一定不要贪图时间的花费程度，而是得追求高效率的学习过程。这里就不多讲学习效率的问题了，毕竟，高中生自身已经经历过小学、初中和初升高的“磨炼”，自己每天学了多少东西、学习效率是否尚可、学习过程中是否会学一学就玩一玩自己最清楚。

寄语：在学习的过程里，只有自我主动、自我督促的学习才是真正的学习。所以，如果你希望自己能够得到一个好的成绩，就一定要自己培养自己对学习的兴趣，让自己主动学习、主动思考、主动提问、追求学习高效。好啦，你是否还有关于学习方面的问题呢？欢迎在评论区提出你的问题，让我们一起讨论下！

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