《给青年的十二封信》读书课堂笔记(《给青年的十二封信》读书课教案)

每周四上午第三、四节是连堂课，我是这样安排的，两周写一篇大作文，就有一周将第四节课拿来给学生阅读课外书籍，否则两节课上新课，学生一下接受不了那么多的内容。

今天上午第四节课带领学生到“观岩”图书馆阅读八下名著《给青年的十二封信》。

本书的作者是我国现当代最负盛名的美学大师，著名文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜。

本书由12封信和两篇附录组成，内容涵盖了青少年所关心的各个领域，如读书、升学与选课、作文、摆脱、多元宇宙、人生等，给正在迷茫中的青少年以世界观、人生观、价值观、甚至爱情观、职业观等方面的指引，对广大青少年很有启示意义，所以很值得青少年一读。

比如，作者在第六封信《谈多元宇宙》中写到“恋爱的宇宙”。作者认为，恋爱最重要的是看某人之爱某人是否纯真，恋爱是至上的、神圣的，如果掺杂了身家、财产、学业、名誉、道德等观念，那么恋爱的真纯程度就减少了，真能恋爱的人只是为恋爱而恋爱。

正因为恋爱是至上的，神圣的，所以也是最难遭遇的。恋爱是人格的交感共鸣，所以恋爱真纯的程度以人格高下为准。一般人误解恋爱，动于一时飘忽的性欲冲动而发生婚姻关系，境过则情迁，色衰则爱弛，这虽是冒名恋爱，实则是纵欲。作者为真正的恋爱辩护，不愿为纵欲辩护，他希望青年应该懂得恋爱神圣，不愿意青年在血气未定的时候，去盲目地假恋爱之名寻求泄欲！

我班有7个学习小组，我按学习小组安排座位，由小组长将本组成员的书领去阅读。本节课只阅读30分钟，阅读内容由组内讨论决定，选取书中的某一篇。在阅读过程中做好读书笔记，读书笔记从摘抄好词好句，概括主要内容，归纳作者的思想感情，写出自己的阅读感受等几个方面入手。阅读完后小组派代表发言交流。

同学们在津津有味的看书

发言的都是小组长，且大都是女生。

各小组交流完读书感受后，我带着大家做了一些和书籍有关的练习，加深学生对作品内容的理解和感悟。

课后反思:

1.学生是比较喜欢到图书馆阅读的，语文与其教师反复讲解不如让学生多接触、阅读文本，这样可以拓展学生视野，积累词汇，培养语感，提高语文学习兴趣。可以说，多开展课外阅读是提高语文教学效果的良好措施。

2.阅读兴趣、习惯的培养要从小抓起，让学生养成爱阅读，会阅读的良好习惯，伴随学生的一生，使孩子终身受益。相反的，如果从小就没有养成良好的阅读习惯，再要抓习惯就难了。每次开展阅读活动，总有部分同学抱着玩乐的心理，心不在焉，静不下心来，坐不住，叽叽喳喳，一节课什么也没有读进去。

3.阅读时或阅读后做些读书笔记是非常必要的，这样可以训练自己的概括能力，积累词汇，写出自己的读后感受，达到读者和文本和作者交流的目的，也便于自己对书籍的理解和把握。否则，只读书不做笔记，过没多久就好忘记了所读的内容，头脑里又变得空空如也。正所谓“不动笔墨不读书”讲得也是这个道理。但是，同学们往往懒得做读书笔记，或者不会做读书笔记，这也是我们语文老师要给学生强调和教会他们的！

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