你一定想不到这个取向对孩子的影响(取向对性能的影响)

导语：你一定想不到这个取向对孩子的影响

今天继续阅读《正面管教》——你的性格对孩子性格的影响，分享给大家。

本书中说的性格，其实是作者所说的“生活态度取向”，什么意思呢？这是以色列心理学家尼拉.凯弗提出的理论，就是父母从孩提时代，就积累着大量潜意识里的决定，这些决定共同形成了自己的生活态度取向。

它代表着你在生活中做出的以何种方式找到归属感和价值感的决定，重点在于讨论大人的抉择与行为对孩子的影响。

我们先来看看主要有哪些生活态度取向？并且如何判断自己的取向？作者用了描述性语言，帮助我们识别，大家可以对号入座，回想自己在有压力或感到不安时，哪种描述更符合自己，自己就是哪种生活态度取向。

1、安逸型。当自己和周围的人都感觉舒适时，自己感觉最好，反之，感觉最不好。

2、控制型。事情井然有序、有条理，能够控制自己和局面，感觉最好。假如受到羞辱或批评，感觉最不好。

3、取悦型。取悦别人，避免冲突，生活充满快乐，感觉最好。被拒绝、孤立、不被欣赏，感觉最不好。

4、力争优秀型。获得成功、作出有意义的贡献时，感觉最好。感觉自己愚蠢、没价值、没意义时，感觉最不好。

知道了四种生活态度取向，我们接下来看看不同的取向有什么优缺点，又对孩子有什么影响，同时，我们可以如何调整改善，尽可能避免生活态度取向中的缺陷对孩子造成负面影响。

1、安逸型。优点是能让孩子看到随和、圆熟、行为可预测的好处，能让孩子学会享受生活。缺点是孩子可能被惯坏，索要无度，只对安逸感兴趣，而不是“情形所需”。

如何改善？建立日常惯例，设立目标，共同解决问题，教孩子生活技能，体验自然后果，开家庭会议等。

2、控制型。优点是，教给孩子组织能力、领导能力、坚韧、果断、尊重规则和法律、合理安排时间。缺点是，僵化、控制，容易造成孩子反叛抗拒，也有可能让孩子变成“讨好者”。

如何改善？减少控制，适当放手，给孩子提供选择，运用启发式问题，和孩子一起做决定，还可以通过家庭会议方式。

3、取悦型。优点是，教给孩子友善、体谅、谦和、和事佬、自愿、捍卫弱者等。缺点是，逆来顺受、积怨、可能造成孩子愤怒、沮丧或者想报复。

如何改善？相信孩子能够自己解决问题，真诚表达自己的情绪，和孩子一起解决问题，学会给予和接受，开家庭会议。

4、力争优秀型。优点是，树立榜样，教孩子学会判断优良品质，激励孩子出类拔萃。缺点是，爱说教，期望值太高，让孩子有压力，只有对错，看不到其他可能性。

如何改善？放弃对“正确”的需要，走进孩子的世界，支持孩子，无条件爱孩子，培养幽默感，开家庭会议。

如果你看完这些还不确定自己是哪种生活态度取向，那么可以对照下孩子的行为，再进行判断。

1、我小，别人大，因此，必须别人照顾我——安逸型。

2、我小，别人大，因此，必须控制自己和局面，才不会感觉受到羞辱。——控制型。

3、我小，别人大，因此，必须讨好别人，别人才会爱我。——取悦型

4、我小，别人大。因此，我必须要努力赶上，甚至做得更好。——力争优秀型。

看到这里，你应该对自己的生活态度取向很清晰了吧。就像我自己，对照下来，就属于安逸型的。我会为了避免压力和痛苦，选择舒适的方式。

比如，为了孩子早上能够快点去学校，避免他磨蹭和起床气，我会帮他穿衣服。类似这样的事情，我可能顺手就做了。

之前一直就感觉孩子什么事都要叫我，不够自立，现在明白了，这是自己造成的。因为自己采取了安逸型的生活态度取向，造成孩子认为他小，别人必须照顾他的安逸型生活取向。作者说，年幼时的决定造成的结果会影响未来，看完我真是吓了一跳。

需要立刻作出改变！我决定今晚就开个家庭会议，将目前的问题提上议程，提出解决方案。生活中教给孩子生活技能，尽量避免替他做自己能够做到的事情，培养他的自理能力。

这也不是一蹴而就的事情，任重而道远，得慢慢来。毕竟自己的生活态度取向也不是一时半会能够完全改变的。但觉知是第一步，以后要多觉知自己的行为，并辅以行动。

以上，就是今天分享的关于生活态度取向对孩子的影响，希望对你有所帮助。

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