如何用心爱学生(用心爱学生用情做教育)
导语：「原创」用心爱学生，做学生“朋友式”的老师
摘要：教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。
爱，是人类永恒的主题。对于培养人的教育来说，爱更是无比重要的。俗话说：孩子都是自己的好，而教师必须爱别人的孩子。西方教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”我国著名教育家林崇德教授曾这样说：“没有爱就没有教育！教师必须具有一颗热爱学生的心灵。本文，赵老师从不同角度阐述了自己对于“爱”的理解和行动中的诠释！
关键词：爱学生 朋友式 老师
爱，是人类永恒的主题。对于培养人的教育来说，爱更是无比重要的。俗话说：孩子都是自己的好，而教师必须爱别人的孩子。西方教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”我国著名教育家林崇德教授曾这样说：“没有爱就没有教育！爱学生包括多各方面，诸如对学生的尊重、理解、支持、宽容、赏识、激励、信任等等方面，哪怕只是课堂上的一个会意的眼神、一个关爱的动作、一个赞许的微笑、一个理解的颔首，都可以体现出教师对学生的爱，都能激起学生无限的幸福感，从而使学生喜爱自己、喜爱自己所教学的学科。
教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。 无论是古代就“因材施教”的伟大的教育家孔子，还是“捧着一棵心来，不带半根草去”的人民教育家陶行知，还是以她的“童心母爱教育”感染着一批批教师，影响着这一批批教师的斯霞老师，他们无一不是凭着一颗“爱心”来诠释了教育，诠释了师爱的伟大，在自己平凡的岗位上成就了伟大的事业。
因此，教师必须具有一颗热爱学生的心灵。因为教师工作很特殊，面对的是一个个活生生的、充满思想、活泼好动的人。因此教师要走进学生，去爱每一个学生。只有爱学生，才能热爱自己的职业，才能敬业奉献；只有爱学生，才能时刻把学生放在心中；只有爱学生，才能一切为了学生的发展；只有爱学生，才能执着的引导教育学业落后的学生……可以说，爱学生不仅是教师师德的体现，更是教学生学习上的助推力。
一、 爱学生，要公平的对待每一个学生
多元智力理论认为:每个人都同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。即学校里没有所谓“差生”的存在，每个学生都是独特的，也是出色的。教师要以这样的的眼光和心态来面对学生，去爱学生。
教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，要公平地对待每一个学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。我国杰出的思想家、教育家孔子也曾说过：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”我们也时常听见这样的话：谁的学生像谁。学生的言行、习惯、处事、以至性格，时间长了，真的都会像自己的老师。从某种程度上说，学生就是一面教师照自己的镜子。作为教师，要努力在每一个方面给学生带去良好的影响。爱学生，就要公平的对待每一个学生，要让每一个学生都能够感受到教师的爱，同时更要让学生感受到自己对待学生的公平：学习中，无论谁，犯了错误都要指出，都要教育，该批评的都要批评……更重要的是，无论是什么样的学生，表现的好都要表扬，都要鼓励，使学生感受到教师的公平，一视同仁，使学生“亲其师信其道”，从而激励学生们在学习的道路上不断努力向前。
二、爱学生，要严而有度的对待学生
普天之下，父母对孩子的爱是最伟大、最无私的，但父母们仍在孩子犯错误的时候给予严厉的惩罚，没有一个父母会对自己孩子的错误听之任之，因为那不是爱孩子，那是在害孩子。教师也一样，我们爱学生，但绝不姑息、迁就、更不是放纵，当学生学习溜号的时候、课堂上搞小动作的时候，我们要用语言或眼神使学生的思想重归课堂；当学生不完成作业的时候，我们要让他们及时补上，必要时和谈们谈话，严肃批评，让他们认识到错误的所在，以后不再犯。实际的教育教学工作中，有的教师和家长相处的不错，对于他们的孩子就要求的松一些，不写作业的时候、犯了其他错误的时候，就睁只眼闭只眼的过去，其实那可不是爱，那可不是负责，更不是相处不错的表现，那是在害那个学生！爱要严，俗话说：严师出高徒。严到什么程度，这也是必须要把握的。不能严的让学生对教师敬而远之；不能严的让学生觉得老师很可恶，抓住不放；更不能严的让学生不爱上这个学科的课。这个“严”，要在教学工作中细心的琢磨体会，正确地把握它的“度”，只有这样，教师才会让学生感受到自己的爱，感受到自己的负责，感受到教师为自己的付出，从而使学生生发出努力学习，对得起老师的想法和做法，达到第斯多惠说的那样：用爱来唤醒、激励和鼓舞学生。
三、 爱学生，要有诲人不倦的品格
看看我们的生活中，父母们总是细心的呵护着自己的孩子；总是不厌其烦地教育、鼓励自己的孩子；总是耐心细致的纠正孩子的懒散、任性；总是胸怀宽大的包容孩子的过错……教师也应当象父母一样，对待学生象对待自己的孩子一样珍惜，呵护：用无比的耐心、持之以恒的韧劲、真诚的行为去指导学生、鼓励学生，帮助学生在学习上不断的进步；用自己的爱心、诚心、耐心去引导学生、唤醒学生、激励学生在学习上不断进步；给学生体会的时间，努力的过程，让他们或努力向上，在学习上奋起直追，或努力改正学习方面的不良习惯，在行为上严格要求自己。才能最终使学生懂得自尊、自信、自爱，同时懂得感动、珍惜、回馈，使学生得到品格和学习方面的均衡而良好的发展。
教师不仅要爱别人的孩子，爱自己的学生，而且做孩子们“朋友式”的老师，才能够使教学走向成功。 在现代社会的教育教学中，我们发现学生们有心理话不愿意和家长说，也不愿意和老师说，以至于家长老师都不了解学生在学习上的心理和想法，不知道学生在学习上的问题等等。作为教师，我们要努力的让学生感受到我们无私的师爱，让学生感到教师带来的温暖，让学生感到教师的可以信赖，让学生能够把自己的内心世界向教师敞开，把学习上的困惑和老师倾吐。教师一旦用自己的师爱赢得学生的喜爱和信任，那么学生的心理成长就会快乐得多，学习的道路上也会少走很多弯路；学习也会努力得多，因为不努力学习，他们会觉得对不住自己信任的老师，对不住自己的朋友——老师。那样的教师的工作该是多么成功！拥有这样的教师的学生该是多么的幸福！然而，成为学生朋友式的老师是很不容易的，让我们都在漫漫的教师路上不断的求索。
总之，只要真正去爱学生：用真心爱心对待学生，用诚心热心帮助学生，用恒心耐心引导学生，教师才能走进学生的心灵，成为学生喜爱的教师。让教育焕发出人性的光辉，让学生“亲其师信其道”，只有真正爱学生，同时也赢得学生喜爱的教师的教学才能够更具生命力。
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