同桌给我带来快乐作文(同桌给我的帮助)

导语：以“同桌带给我快乐”为题作文如何写

一、审题：审题是考场作文中必不可少的一环节。这道作文题，我们要从以下几步骤来入手。

1、先审材料。第一句“初中生活的画卷徐徐打开”，这句就明确了我们的写作范围，要写的是进入初中生活的情况。究竟什么情况？材料中也给了题示，“阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景”，其中关键的字是“人”、“事”、“景”。也就是说，写的是初中生活中的人、事、景。写这些东西有什么目的，最后一分句点明了，即带给我们一份快乐，一丝感动。

二、再审题目，“＿＿＿带给我快乐”为题，写一篇记叙文。

从审题中，我们明确了：要写初中生活中的人或事或景给我带来快乐。体裁是记叙文。

构思：横线处填自己最熟悉的一方面，可以是某个人，如我的同桌；可以是某件事，如校运会；也可以是一处景物，如校园一角；……

假如要写：同桌带给我快乐

第一步：确立中心。

紧扣题眼“快乐”展开，表现我的同桌助人为乐的精神，突出我与同桌深厚的友谊。

第二步：选材。

选取两件事突出中心。

第一件：刚开学同桌对我的帮助。(略写)

第二件：校运会，同桌对我的鼓励。(详写)

第三步：开始动笔写。

范文：

同桌带给我快乐

刚进入初中生活，一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学……。从小依赖妈妈的我，要过上独立的初中生活，我真的无所适从。幸好，我遇上他，犹如春天的甘露，滋润我干枯无趣的生活，带给我无限快乐。(开篇总领全文，紧扣题目，引起下文）

那天，刚开学，我懵懵懂懂走进校园，很久才找到教室。当我走进去，几乎坐满了，我胆怯地环视一下，希望能找到一个位置。坐在我旁边的一个男孩站起来，迎着笑脸说：“同学，我这有个位，来这坐吧。”我挪过去，正想坐下。他突然说：“等下，我看下这凳子行不行？”只见他拿起凳子上下检查一遍，自己亲自坐上去，又扭几下，觉得凳子还行才让我坐下。我稳稳当当地坐着，遇上他，我真高兴！（这段略写)

他就是我的同桌，叫小刚，中等身才，短头发，黝黑的脸上长着一双浓睸，睫毛下闪看机灵的黑眼珠。(人物外貌描写）

开学那天，他使我感受到新生活的快乐；接下来一件事，更让我品尝到成功的喜悦。（承上启下）

学校要举行校运会，他毅然报名参加1000米长跑比赛。我犹豫了，他鼓励说：“挑战我们的极限，生活才完美。”我也欣然报名。

比赛那天，阳光热辣辣的，没有一丝风。（环境描写，写出当时天气很热，为下文作铺堑 ） 我被安排在第一组。站在起跑线上，我的心蹦蹦地乱跳。他一直站在我身旁，千咛万嘱：“开始不要跑太快，也不要太慢，保持匀速！”我默默地记住了。有他在身旁，我的心总算平静下来，静静地等待枪声。

随着一声枪响，我起跑了。我心中一直在默念着小刚那句话：“挑战极限，保持匀速！”

我一直坚持跑，坚持跑……汗水浸湿了衣服，全身越来越乏力。

最后一圏，我真的挺不住！胸闷头晕，双腿犹如被大山压住，举步维艰。唇焦口燥，如火炭烤炽。就在我欲放弃时，小刚出现在身旁。他一直跟着我跑，不停地鼓励呐喊：“加油！加油！……”声音铿锵有劲，紧握的拳头在胸前抖动。（动作，语言描写，突出他对我的关心鼓励）

我鼓足力气，勇往直前。冲刺那刻，我瘫倒在地，体内翻云滚雨，搜肠刮肚地吐了一番。小刚第一时间扶起我！擦汗，给水，还专门准备一瓶葡萄糖让我饮。（动作描写）

在他的鼓励下，我居然获得小组第一名进入决赛。在决赛中，他获得了冠军，我获得了亚军。

站在领奖台上，我们相视而笑了。

从此，我们成了形影不离的好朋友。

我的好同桌，谢谢你！是你让我度过了不寻常的生活，带给我无限快乐！（结尾前后照应，点明中心。）

老师点评：本文通过写两件事突出文章中心，第一件略写同桌给我的帮助；第二件详写同桌给我的鼓励与关怀。结构完整，前后照应，过渡自然。

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