100以内的加法和减法(一)学情分析(100以内的加法和减法教学反思)

导语：100以内的加法和减法

100以内的加法和减法

【教学目标】

1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。

2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

【教学重难点】

重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。

难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学过程】

一、复习导入

1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。

学生自由发言。

小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。

2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）

二、复习讲授

复习100以内的加减法。

（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。

（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。

课堂作业

1.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。

这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。

2.完成教材第95页练习二十一的第6题。

此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。

3.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。

这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到：

（1）读题，分析已知条件和问题。

（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？

（3）列式解答。

（4）检验。

四、课堂小结

师：今天我们复习了100以内数的加减法，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？

（让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）

【教学反思】

从两方面进行复习。 100 以内加、减法的口算，用以计算解决简单的问题。计算包括： 20 以内退位减法，整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。注意对比练习，以使 学生更好地掌握计算的方法。对于“ 20 以内的退位减法” ，学生应熟练掌握；对于连加、连 减和加减混合计算， 不作计算速度要求， 只要正确就可以；对于计算方法， 允许学生选择自 己喜欢的方法进行计算。 在复习解决问题时， 先让学生认真看图， 说一说图意，让学生独立解答，然后再说一说解题的思路。

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