高考数学后一讲(高考数学后选做题是啥)

导语：高考数学复习最后阶段的两个重视，中等生至少提升10来分！附图谱

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到了高中数学最后一阶段的复习，一定要做到两个重视，做好最后一阶段的提分！

一、重视教材习题的母题功能

高考题是怎样命制的吗？通过对高考试题的不断研究，发现高考命题的5大常用手段：

1、变换书中题目背景

2、变更书中题目数据

3、延申书中题目条件

4、应用书中题目结论

5、糅合书中多题思想

教材经典题目的重要性勿用多言，也不至于会陷入“高考高于天，教材放一边”的备考误区。

复习要“抓纲靠本”，“纲”就是考纲，“本”就是课本．要重拾起被遗忘忽视的课本，重温基础知识，重做典型题目，重视教材“母题”的引领作用，发挥教材母题做一当十的功效，这一点上，一位优秀教师的引领就不可或缺，

正如著名数学教育家，也是实践家孙维刚所述：“学好数学，首重概念扎实，基础知识牢固，这几乎是人所共识”。

因此，教材中的定理、公式的发生、证明以及应用必须做到熟练；教材中的例题、习题是经过精心挑选而设计的，它蕴藏着丰富的思想方法和研究资源。

不少试题所涉及的思想方法，都源于教材。

高考数学复习到后续阶段，要做到对教材中的经典题目能够熟练地求解，掌握它的通性通法、答题规范、思路分析及知识内涵。

当经过了大量的习题练习和模拟考试的演练，有了数量不菲的习题练习打底，我们再去研读教材，你就会更加深刻的理解教材，更好的从书本汲取营养，此时就能更充分发挥课本上例题、习题潜在的功能，发挥教材“母本”的作用，这是极为重要的数学学习方法，至少在高中数学学习上是如此。

为了更高效的复习，在后面附上所需的知识图册​，大家可以参考​。

二、重视经典题目的发散思维

初高中的数学学习和复习，在做题的过程中，要学会多思考和多领悟．

如果说面的一段文字是教给我们“做什么”的问题，那么段文字谈下“怎么做”的问题．

在平时的复习备考中，做大量练习及测试题必不可少。

在做题中更应当充分发挥典型试题的带动作用和举一反三的功能，注意培养多题一解、一题多解和一题多变思维能力的养成。

多题一解有利于培养求同思维，一题多解有利于培养求异思维，一题多变有利于培养思维的灵活性与深刻性．

多题一解和一题多解主要靠大家在平时做题的过程中，发挥主观能动性，多思考，多总结，而一题多解则需要老师多找一些典型题目多拓展，多发散，举一反三、悟通练透．

数学学习，日常积累只为某一刻的顿悟做准备​。

再回顾下数学的基础知识及教材的内容极其有必要​！

三、重视经典题目的发散思维

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