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班主任如何打造自己的班风和学风(如何打造良好的班风班貌)

【康红舒专栏】

班主任如何打造良好的班风学风(一)

原创作者|康红舒

班级是一个学校相对独立的一个管理组织,而一所学校又是由这样的一个个班级组成。要想提升一个学校的管理水平,就要提升各个班级的管理水平。我们常说“大班级,小学校”,就是这个道理。

要提升班级的管理水平,其主要责任当然在班主任。一个好的班主任可以把不好的班级带好,而一个不好的班主任则可以把好班级带乱。所以,班主任要管理好班级,一定要有高度的责任心,也要有清晰的班级管理思路,并持之以恒,才能打造出一个良好的班级。

那么,班主任如何管理好一个班级呢?要管理好班级,就要打造良好的班风和学风。

一、打造班风三要事

班风是指一个班级稳定的,具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。它是决定一个班级好与不好的关键。

要想打造出良好的班风,作为班主任,就要做好三件事。

1、打造班级凝聚力

①建设班级文化。这是班主任首先要用心打造的事情,它是一个班级的导向。班级文化包括一个响亮的班名,一个有象征意义的班徽,一个有气势的班级口号,一个凝聚班级的班歌,还有班务栏,展示栏,风采栏,评比栏,让班级同学看得见方向,看得见自己的表现,看得见进步,只有这样,班级同学才会知道朝哪里走,才会知道自己怎么做才是一个好同学,才能为班级争光。建设班级,文化先行。

②搭建班级组织。班级日常要运转,自然离不开班委会,班主任是不可能一个人管好一个班级的,而要紧密依靠班委和班员。班主任在接手一个班后,在了解班级情况和学生情况的基础上,民主选举出班委会,可有两套或三套班委,轮周管理。同时,班委会要健全,包括班长,副班长,学习委员,纪律委员,生活委员,卫生委员,艺体委员,课代表和小组长。在班委成立之后,班主任要给他们明确职责,并要进行培训和指导(特别在开始的两个月),给班级每一个同学都分配班级事务(公平公正公开),落实班级日常规、周常规和月常规。这样,班委就正式建立并有效运转了。

③确立班级目标。一个班级就是一个组织,作为班主任要带领一个班级向更好更高处前进,而不是仅仅管理日常事务。所以,班主任要根据本班处在哪个年级阶段,处在年级各班级中哪个位置,并结合本班实际情况,给班级订立一个清晰的目标,如要冲到年级第几名,中考或高考要取得什么成绩,如在纪律、卫生、间操各项日常量化中要得到多少分等。有了班级目标,就可以再给每一个学生订立个人目标。这样,班级就有了共同的目标,共同的方向和动力了,凝聚力就会在班级工作中慢慢形成。

④开展班级情谊。一个班级,要想形成真正的凝聚力,除了班级文化,班委管理和班级共同目标之外,班主任还要不断地建立同学之间的班级情谊。班级的每一个同学,都是从不同地方,不同家庭,不同学校走到一起的,自然有不同的经历,性情和品质,作为班主任,要特别强调班级情谊,因为一个班级就是一个大家庭,每一名同学都是这个家的重要成员,因为学习,大家相聚在这里,因为缘分,大家要在一起共度一段难忘的青春时光,所以同学们要深深懂得并好好珍惜这个缘分。同学之间要相互宽容,互相帮助,共同努力,互携互进。同时,班主任可以给班级分成小组,同学进行小组式学习和生活,通过不同活动,不断增进同学之间的情谊(处理同学之间的问题,也按照情谊法则),只有这样,班级才有温度,才有情感,班级也才真正有了凝聚力。

2、营造班级荣誉感

①关注量化考核。班主任要引导和要求班级每一位同学关注学校对班级的量化考核,对于每一天公布出来的班级量化数据和排位要总结,查找问题,并不断改进。当同学对于量化考核关注了,就会重视班级,就产生了强烈的班集体荣誉感。

②开展班内评比。班级内要设计评比栏和展示栏,对每一位同学每天的行为和学习都要有量化评比,多看进步,多找优点,多加鼓励,并把优秀的学生和作品在展示栏中张贴,让学生有成就感,也让后进生感受到关注,这样,大家都有向前向上的动力了。

③参与活动赛事。班主任要组织本班同学积极参与学校各种活动和比赛,包括艺体类和学科类的,同时有选择性组织学生参加校外的赛事,让同学们在活动和比赛中增进同学之间的协作性,增强班级的凝聚力。

④重视成绩质量。一个班级最终如何,还是要看班级的成绩质量,因为学生来到学校,就是为了求学和成长的。班主任在管理好班级的基础上,要带领班级营造学风,开展学习小组,订立学习目标和计划,不断提高教学成绩和质量。当把同学们的心思和精力引导到学习上了,都很重视自身的努力和进步了,大家自然就有了荣誉感。我们不一定非要争第一,但我们一定要和自己比,不断进步。这应该是班级同学的基本原则。

3、塑造班级角色感

①班级身份。从学生入班开始,班主任就要特别给同学强调学生在班级的身份。每一个学生不再只是个人,同时也代表着班级,一言一行,所做所为,都与班级息息相关。同学们可以通过自己的努力为班级争光,也可能因为自己的不良行为给班级抹黑,所以,同学们都要有自己的班级身份感,在学校时时刻刻以班级的身份要求自己,做好自己,不给班级减分,而要力争为班级加分。

②班级分工。一个班级,是一个共同体,同时,一个班级,每天也都有很多琐事,需要所有同学共同来分担。作为班主任,就要根据每个同学的特点来进行班级事务分工,让每一个同学都有事做,让班级的事情都有人做,只有这样,班级才会良好运转。

③班级责任。作为一个班级的同学,就有相对应的班级责任。大到班级的优差,进步还是退步;小到个人的分工事务完成,包括对同学的监督和帮助。只有把责任和同学挂勾,只有把同学与班级相关联,同学们才会有明确的班级责任感,才会对班级认真负责。

④班级权利。有责任就有权利。作为班级的同学,应享有班级相应的权利。如选举班委的权利,如对班委和同学的监督权利,如对班级工作的建议权利,如参与班级活动的权利等。班主任要充分尊重每一名同学的班级权利,让同学发挥好自己的权利,当好班级的主人。只有这样,班级才能健康蓬勃发展。

所以,要打造一个良好的班级,首先要打造良好的班风,班风正,班级才会正。而要打造良好的班风,就一定要做好三件事:打造班级凝聚力,营造班级荣誉感,塑造班级角色感。这是决定班风好坏的三要事。

作者简介:康红舒(1974——),男,汉,本科,副高,阳光教育集团,校长。研究方向:教育管理。

(本文为康红舒校长原创投稿)

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