班主任如何打造自己的班风和学风(如何打造良好的班风班貌)

【康红舒专栏】

班主任如何打造良好的班风学风（一）

原创作者|康红舒

班级是一个学校相对独立的一个管理组织，而一所学校又是由这样的一个个班级组成。要想提升一个学校的管理水平，就要提升各个班级的管理水平。我们常说“大班级，小学校”，就是这个道理。

要提升班级的管理水平，其主要责任当然在班主任。一个好的班主任可以把不好的班级带好，而一个不好的班主任则可以把好班级带乱。所以，班主任要管理好班级，一定要有高度的责任心，也要有清晰的班级管理思路，并持之以恒，才能打造出一个良好的班级。

那么，班主任如何管理好一个班级呢？要管理好班级，就要打造良好的班风和学风。

一、打造班风三要事

班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。它是决定一个班级好与不好的关键。

要想打造出良好的班风，作为班主任，就要做好三件事。

1、打造班级凝聚力

①建设班级文化。这是班主任首先要用心打造的事情，它是一个班级的导向。班级文化包括一个响亮的班名，一个有象征意义的班徽，一个有气势的班级口号，一个凝聚班级的班歌，还有班务栏，展示栏，风采栏，评比栏，让班级同学看得见方向，看得见自己的表现，看得见进步，只有这样，班级同学才会知道朝哪里走，才会知道自己怎么做才是一个好同学，才能为班级争光。建设班级，文化先行。

②搭建班级组织。班级日常要运转，自然离不开班委会，班主任是不可能一个人管好一个班级的，而要紧密依靠班委和班员。班主任在接手一个班后，在了解班级情况和学生情况的基础上，民主选举出班委会，可有两套或三套班委，轮周管理。同时，班委会要健全，包括班长，副班长，学习委员，纪律委员，生活委员，卫生委员，艺体委员，课代表和小组长。在班委成立之后，班主任要给他们明确职责，并要进行培训和指导（特别在开始的两个月），给班级每一个同学都分配班级事务（公平公正公开），落实班级日常规、周常规和月常规。这样，班委就正式建立并有效运转了。

③确立班级目标。一个班级就是一个组织，作为班主任要带领一个班级向更好更高处前进，而不是仅仅管理日常事务。所以，班主任要根据本班处在哪个年级阶段，处在年级各班级中哪个位置，并结合本班实际情况，给班级订立一个清晰的目标，如要冲到年级第几名，中考或高考要取得什么成绩，如在纪律、卫生、间操各项日常量化中要得到多少分等。有了班级目标，就可以再给每一个学生订立个人目标。这样，班级就有了共同的目标，共同的方向和动力了，凝聚力就会在班级工作中慢慢形成。

④开展班级情谊。一个班级，要想形成真正的凝聚力，除了班级文化，班委管理和班级共同目标之外，班主任还要不断地建立同学之间的班级情谊。班级的每一个同学，都是从不同地方，不同家庭，不同学校走到一起的，自然有不同的经历，性情和品质，作为班主任，要特别强调班级情谊，因为一个班级就是一个大家庭，每一名同学都是这个家的重要成员，因为学习，大家相聚在这里，因为缘分，大家要在一起共度一段难忘的青春时光，所以同学们要深深懂得并好好珍惜这个缘分。同学之间要相互宽容，互相帮助，共同努力，互携互进。同时，班主任可以给班级分成小组，同学进行小组式学习和生活，通过不同活动，不断增进同学之间的情谊（处理同学之间的问题，也按照情谊法则），只有这样，班级才有温度，才有情感，班级也才真正有了凝聚力。

2、营造班级荣誉感

①关注量化考核。班主任要引导和要求班级每一位同学关注学校对班级的量化考核，对于每一天公布出来的班级量化数据和排位要总结，查找问题，并不断改进。当同学对于量化考核关注了，就会重视班级，就产生了强烈的班集体荣誉感。

②开展班内评比。班级内要设计评比栏和展示栏，对每一位同学每天的行为和学习都要有量化评比，多看进步，多找优点，多加鼓励，并把优秀的学生和作品在展示栏中张贴，让学生有成就感，也让后进生感受到关注，这样，大家都有向前向上的动力了。

③参与活动赛事。班主任要组织本班同学积极参与学校各种活动和比赛，包括艺体类和学科类的，同时有选择性组织学生参加校外的赛事，让同学们在活动和比赛中增进同学之间的协作性，增强班级的凝聚力。

④重视成绩质量。一个班级最终如何，还是要看班级的成绩质量，因为学生来到学校，就是为了求学和成长的。班主任在管理好班级的基础上，要带领班级营造学风，开展学习小组，订立学习目标和计划，不断提高教学成绩和质量。当把同学们的心思和精力引导到学习上了，都很重视自身的努力和进步了，大家自然就有了荣誉感。我们不一定非要争第一，但我们一定要和自己比，不断进步。这应该是班级同学的基本原则。

3、塑造班级角色感

①班级身份。从学生入班开始，班主任就要特别给同学强调学生在班级的身份。每一个学生不再只是个人，同时也代表着班级，一言一行，所做所为，都与班级息息相关。同学们可以通过自己的努力为班级争光，也可能因为自己的不良行为给班级抹黑，所以，同学们都要有自己的班级身份感，在学校时时刻刻以班级的身份要求自己，做好自己，不给班级减分，而要力争为班级加分。

②班级分工。一个班级，是一个共同体，同时，一个班级，每天也都有很多琐事，需要所有同学共同来分担。作为班主任，就要根据每个同学的特点来进行班级事务分工，让每一个同学都有事做，让班级的事情都有人做，只有这样，班级才会良好运转。

③班级责任。作为一个班级的同学，就有相对应的班级责任。大到班级的优差，进步还是退步；小到个人的分工事务完成，包括对同学的监督和帮助。只有把责任和同学挂勾，只有把同学与班级相关联，同学们才会有明确的班级责任感，才会对班级认真负责。

④班级权利。有责任就有权利。作为班级的同学，应享有班级相应的权利。如选举班委的权利，如对班委和同学的监督权利，如对班级工作的建议权利，如参与班级活动的权利等。班主任要充分尊重每一名同学的班级权利，让同学发挥好自己的权利，当好班级的主人。只有这样，班级才能健康蓬勃发展。

所以，要打造一个良好的班级，首先要打造良好的班风，班风正，班级才会正。而要打造良好的班风，就一定要做好三件事：打造班级凝聚力，营造班级荣誉感，塑造班级角色感。这是决定班风好坏的三要事。

作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。

（本文为康红舒校长原创投稿）

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