课堂效率大幅度提升的45个技巧心得体会(课堂效率提升的技巧)

导语：课前思考——有关课堂效率、做题效果、复习方法的引导思考

我们学生在日常学习过程中，更多的是习惯性的按照老师安排来被动学习。

但是真正优秀的同学，都是“不”按照老师安排来做的，都是超越老师要求来学习的。

如何才能超越老师要求来获得更好的学习效果呢？

很多人可能会问：告诉我几个方法，做到学霸吧。

其实，世界上如果有这样的简单高效的方法，就不会有那么多学生成绩难以提升了。

所以，如果是想要走捷径的家长或者同学，请绕路。

今天先只说第一个要做的关键步骤——感知自己的学习状态。

如何感知呢？

下面的三个问题可以尝试问一下自己或者学生。

这也是参加元思考计划的同学的必须思考。

问题一：

自己认为自己有哪些好的听课方法呢？（注意，尽量具体，避免大而空的标准，例如认真听课、认真做笔记等感觉型标准。）

是否知道其它提高课堂知识吸收效果的方式方法？

问题二：

对于基础题，做题的目的是什么？

为什么很多同学基础题明明知识是记住的，但还是做错了？

这类似错误的共性是什么呢？

问题三：

考试前我们都在做复习，自己如何在考试前能确定自己对知识的掌握程度是足够透彻的呢？

如果能，请说具体方法或者感受，如果不能，那么考试前对自己的要求如何呢？

有些同学会问，我思考这样的三个基础问题对学习有什么好处呢？

· 第一：我们很多学生上课听课，只是知道认真听讲，多做笔记。

但是实际这样的听课效率是很低的，因为仅仅这样做对课堂知识的吸收和内化会很少，更多的是死记硬背。

· 第二：很多学生做题就只是在做题，尤其是一些基础题目，基础题目做题非常重要的一个目的是丰富和完善自己对知识点的体系化构建。

但是如果不懂这个点，就会把题目当成很多零散的内容去理解和记忆，失去了基础题目的核心目的。

· 第三：考试前，我们如果不知道如何复习更高效，不知道什么样的状态是对知识真正理解和掌握的，那么我们就只能是原地踏步。

导致很多同学考试后才发现自己某些知识的细节没有注意到，于是说自己本来是会的，就是一些简单题目或者细节没有注意到。

其实真正原因是没有学透知识，而不是我们以为的粗心。

如果大家感兴趣的话可以点赞或留言，我会将相关联的典型例题分享给大家，让大家更加深入的理解并掌握。

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